20121031现代大学制度建设的几个问题(顾海良院长)

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1、关于中国特色社会主义现代大学制度建设的几个问题——基于《教育规划纲要》的理解顾海良2012，10，31对人类生活形式的思索，从而对它的科学分析，总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的，就是说，是从发展过程完成的结果开始的。（《马克思恩格斯全集》第23卷第92页）1、方法提示经济社会的发展大学功能大学精神现代大学制度基本内涵2、分析路径人才培养知识传承科学研究社会服务文化引领1760’s1880’s1940’s3、大学功能在一切社会形式中都有一种一定的生产决定其他一切生产的地位和影响，因而它的关系也决定其他一切关系的地位和影响。这是一种普照的光，它掩盖了一切其他色彩，改变着它们

2、的特点。这是一种特殊的以太，它决定着它里面显露出来的一切存在的比重。（《马克思恩格斯全集》第46卷上册第44页）3、大学功能人才培养是大学的“普照的光”、“特殊的以太”培养什么样的人、怎样培养人，是大学的根本功能和任务高校管理模式的创新在于人才培养模式的创新知识传承人才培养科学研究社会服务文化引领科学精神社会担当精神时代精神人文精神4、大学精神4、大学精神大学精神是大学发展和社会进步的文化结晶高校管理模式创新必须体现和落实大学精神大学精神培育是人才培养的重要内涵大学精神是高校自立自信自觉自强的软实力关于高等教育从精英阶段到大众化阶段发展中教育发展及教育管理的变化马丁·特罗（1926-2007

3、），美国著名教育社会学家、原加利福尼亚大学教授5、阶段特征阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）接受高等教育是基于个人出身或天赋的一种特权大众化阶段（毛入学率15-50％）接受高等教育是具有一定资格者的一种权利普及化阶段（毛入学率50％以上）接受高等教育是个人的一种义务表1：高等教育观念的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）培养统治阶层的心智和个性，为学生胜任未来的社会精英角色作准备大众化阶段（毛入学率15-50％）造就专业技术人才普及化阶段（毛入学率50％以上）培养人们适应社会生活的能力表2：高等教育功能的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）课程由专家制

4、定，是具有高度严密性和专门性的知识体系，个别指导为主要教学形式大众化阶段（毛入学率15-50％）课程为模块化的知识体系，教学形式以演讲为主，辅之以讨论式教学普及化阶段（毛入学率50％以上）传统的课程界限被打破，学习与生活的界限趋于模糊，教学形式更多地采用函授、电视、计算机及其他媒介教学表3：课程与教学形式的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）中等教育与高等教育相衔接，学生经历一直连贯大众化阶段（毛入学率15-50％）中等教育与高等教育仍保持较紧密的衔接性，学生获得接受高等教育机会较为容易，职业培训成为高等教育的重要组成部分普及化阶段（毛入学率50％以上）传统的中等教育与高等教育

5、的衔接性被打破，间断性学习日益普遍表4：学生学习经历的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）高等学校的规模为2000~3000人，具有统一的价值观和相近的社会身份大众化阶段（毛入学率15-50％）以综合性大学为标准，通常是由三四万学生与教师组成的寄宿与走读相结合的“大学城”普及化阶段（毛入学率50％以上）几乎不受任何限制的高等教育规模，学生之间的差异性多于共同性表5：学校类型与规模的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）行政机构领导、政府官员、大学校长掌握领导与决策权大众化阶段（毛入学率15-50％）精英集团掌握决策与领导权，同时学生、校友以及各政治党派也参与部分决策

6、普及化阶段（毛入学率50％以上）越来越多的民众参与高等教育的发展与决策表6：领导与决策的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）统一的高水平的学术标准大众化阶段（毛入学率15-50％）学术评价标准多元化普及化阶段（毛入学率50％以上）“价值增值”成为学术标准评价的主要依据表7：学术标准的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）家庭出身、社会地位、考试成绩和中等教育阶段的“英才成就”大众化阶段（毛入学率15-50％）入学限制仍存在，但补偿性计划的实施和非学术标准的引入,降低了高等学校的入学门槛普及化阶段（毛入学率50％以上）高等学校向所有愿意入学或有资格入学的求学者开放表8

7、：入学与选拔方式的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）非专职（往往是学术人员）行政管理人员实施学术管理大众化阶段（毛入学率15-50％）实施行政管理普及化阶段（毛入学率50％以上）高度专业化、全日制的行政管理表9：学术管理形式的变化阶段量和质的变化精英阶段（毛入学率小于15％）高级教授掌握高等学校内部管理权大众化阶段（毛入学率15-50％）在高级教授掌握内部管理权的同时，初级工作人员以及学生开始