当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法

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1、当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法当前干部教育培训工作中存在的问题及解决方法干部教育培训是提高干部素质和能力的重要途径。近年来，各地都对如何搞好干部教育培训工作作了一些探索和尝试。特别是我国加入世贸组织以后，如何适应入世要求，与时俱进，把干部教育培训工作做大、做强、做实，是摆在各级党委面前的一项新课题。干部教育作为国民教育的继续延伸，也会在诸方面受到入世的冲击和影响，入世将催生体现新型教育培训理念的人才培养模式的产生。要求新时泼期教育培训的理念必须强调诙和体现教育培训对象知识学貉习过程中的能动自主性和动岜态选择性，体现学习者本位思想。我们现行的教育培训寨，在思想、内容、方

2、式、方鱿法、机制、评价诸方面，与嶝这种新型理念不适应，不协冷调，甚至存在矛盾，制约干薜部教育培训工作的发展。（诂一）思想认识不到位。思想啡是行动的先导，尽管这些年驽，我们采取有效措施，认真哽抓了干部教育培训工作，并к且取得了显著成绩，但从总质体上看，思想认识还不够统迷一，不够到位。主要表现在阑两个方面：一是部分主管部ン门抓干部教育培训的主动性摺没有真正调动起来。我们的贴干部教育培训工作从上到下┢是组织部门牵头抓总，相关回部门协同配合，按照谁主管帖谁负责，分级分类的方式组蝥织各类干部培训，这一机制守的建立和实施，有利于调动各方面的力量，有针对性、锤实效性地抓好对各级各类干酩部的培训

3、，但在具体的操作颁过程中，由于在思想认识上儿的偏差，观念上的模糊，导馊致了干部教育培训工作基本毡上是组织部门、党校或行政字学校在具体组织，具体落实镓，而有的主管部门对干部教鲕育培训工作的重要性、必要Ρ性认识不足，认为搞不搞干彳部教育培训与自己无关，是拥组织部门或党校、行政学校Τ的事情，整日埋头于本部门滩的业务工作之中，对如何组咴织本系统、本部门的干部教床育培训工作，没有一个明确地近期和长远培训规划。这离种单纯靠一个或几个部门去喹抓培训去抓落实的干部教育丢培训模式在干部教育培训对达象的覆盖面上、培训内容的硖针对性上、质量上都会不同劐程度地受到影响。二是个别俐干部思想观念陈旧落后，安

4、黛于现状，缺乏学习的自觉性。不能把参加教育培训真正倬摆到应有位置，认为抓具体幽业务和经济建设才是硬任务，强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而参加培麴训不积极、不主动；把干部刿培训当作软任务，说起来重踏要，忙起来不要，没有把干部培训这项战略任务提到应铋有的高度去认识。工作中摆湾不上位置，对干部重使用轻歆教育的现象仍然不同程度的存在，不少干部特别是年轻迫干部进党校接受正规培训的缟机会少，以至于思路不宽，癌缺乏创新，工作因循守旧，雎被动应付。这与上级领导关之于干部培训工作的要求差距跨很大。个别部门领导以工作走不开为由，不支持所在单橡位的一些同志参加学习，或ㄍ让其他同志代替

5、，难以体现奢优秀干部优先培训的原则。圃再加上选拔使用干部时，多是看是否培训，参加了多少嚯次培训，至于通过培训能力呗究竟有多大提高，尚缺乏深入细致的考察了解，以致有鹚些干部过于在乎形式上的培垆训，而不注重通过培训提高弧自己。在部分干部看来，参加干部培训只是为了自己的Α官场人生增加一种“经历”炽，重在参与，不在结果，对碰培训一混了之；还有部分干赶部认为外出参加培训，是对繁忙工作的一种调剂，应该臂借机会会友叙旧，联络感情耽。在这样的心态下，学习培胜训只会是流于形式。(二)寿企业干部在培训的路子上还舰有待进一步拓宽。企业干部甲调训难一直是我们干部教育刭培训工作中的薄弱环节，下茴功夫

6、不少，但收效却不是很辏大。入世后，这一工作缺陷篚越显突出，企业都把精力放算在了抓投入、抓发展上，尤胤其是企业领导班子成员大部鋈分时间在外跑资金、跑项目渡，在组织企业干部培训上，∫不论是从参训干部的层次上且、数量上，还是从参训时间湃上都不能很好地得到保证，量甚至出现了替训、代训或缺湎训的现象，至使培训班的培洇训质量不高，达不到办班的ｅ目的。（三）干部教育培训鄙的基础性工作还比较薄弱。喔首先是教材建设工作有待加强。有时想搞一次专题培训峙，苦于找不到几本与培训对砬象相适应的教材，往往培训阀村干部用的教材与培训县处苠级以上领导用相同的教材。共其次是培训基地建设缺乏宏靴观协调与管理。培训基

7、地建あ设基本上都是小而全，平均鸹用力，什么培训都能搞，专啶业培训阵地缺乏。当前我市的干训主基地就是市委党校琮，由于干部教育培训受对象柙、内容、时间等变化的直接楠影响，干部教育培训工作忙壮于应付的被动状况长期得不嫫到改善，缺少较为稳健的可侬行的长远规划和必要的办学浃设备，不能采用电化教育、笾计算机等多媒体手段开展教嗣学，使干部教育培训基地客荃观上很难主动适应社会的需栀求；另外，市委党校本身受杂人员编制、资金来源的影响痊，使干部教育培训工作从总体上看还没有摆脱普通教育