英语童话剧创编与表演课程标.doc

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1、襄樊职业技术学院《英语童话剧创编与表演》课程标准一、课程基本信息课程代码：WYYTH课程类型：理实一体化总课时：92理论课时：30实践课时：62（含开放实训28学时）教学场地要求：配有大镜子、活动桌椅、多媒体设备任课教师要求：具备英语本科及以上学历、高校教师资格证书，英语语音标准，音色好听，表情非常丰富，能够熟练掌握少儿英语童话剧的表演技能和创编技能。二、课程定位本课程是初等教育专业（英语教育方向）学生的一门专业必修课程。通过本课程的学习，培养学生在少儿英语培训机构以及小学英语教师岗位所需的英语童话剧的表

2、演能力和创作改编能力，从而使学生在未来的职场中更具优势和竞争力，增强学生的可持续发展能力。本课程的前导课程是《综合英语》、《英语语音》、《英语语法》、《儿童教育心理学》、《儿童舞蹈》等课程，为《英语童话创编与表演》奠定了良好的语言与表演基础。三、课程目标1.知识目标（1）学会少儿常用的英语词汇、句型及表达方法；（2）掌握创作或改编适合少儿兴趣和爱好的童话剧本的方法；（3）掌握英语童话剧表演中常见的面部表情；（4）掌握英语童话剧表演中各种不同的声音和音色；（5）掌握适合少儿表演的肢体动作；（6）掌握根据人物

3、角色的转换而进行舞台站位的方法。2.能力目标（1）能够熟练掌握英语童话剧的创编技能：语言的童趣表达、语言的多情绪化表达、童话角色的设计和童话情节的趣味性设计；（2）能够独立创作或者改编适合少儿兴趣和心理的英语童话剧本；（3）能够熟练掌握英语童话剧的表演技能：对白模仿、感官动作、韵律动作；（4）能够形象生动的独立表演或与他人合作表演英语童话剧,具有良好的表现力。3.素质目标培养学生具有活泼开朗的性格和积极向上的状态；善于观察、乐于思考，具有不断创新的意识和能力；具有良好的沟通和团队合作意识以及组织协调能力。

4、四、课程设计1.设计思路本课程的设计思路是依据未来工作岗位中运用童话剧教学的要求，围绕课程目标中创编与表演两大技能，选取具有“针对性”和“适用性”的教学内容，基于工作过程序化学习任务，理论和实践齐头并进。该课程与小新星教育科技集团共同开发，充分体现教学内容与职业标准的对接。本课程教学采用任务驱动教学模式。结合本专业学生和学习任务的特点，主要采用情境教学法、启发引导法、案例教学法等多种教学方法。以经典英语童话剧为载体，通过小组合作学习完成七个学习任务，培养学生英语童话剧的创编和表演能力。本课程考核采用实践性

5、、形成性、分项考核相结合的评价方式，两个课程单元均有相应的考核标准，对学生进行阶段性考核；评价主体多元化，采用自评、互评、教师评价和企业兼职教师评价；课程考核标准参照小新星教育科技集团的表演评价标准。2.课时分配序号课程单元学习任务参考学时1英语童话剧创编技能1.语言的童趣表达2.语言的多情绪化表达3.童话角色的设计4.童话情节的趣味性设计302英语童话剧表演技能1.感官动作讲解与训练2.对白模仿讲解与训练3.韵律动作讲解与训练343童话剧表演开放实训28总计923.课程单元描述课程单元1课程单元名称英语

6、童话剧创编技能课时数30学习目标1.掌握英语童话剧创编的技能：语言的童趣表达、语言的多情绪化表达、童话角色的设计和童话情节的趣味性设计；2.能够自己创作或改编适合少儿兴趣和心理的英语童话剧本；3.培养学生善于观察、乐于思考，具有不断创新的意识和能力。学习内容语言的童趣表达,语言的多情绪化表达,童话角色的设计,童话情节的趣味性设计教学方法和建议情境教学法，启发引导法，案例教学法，建议采用一些经典的英语童话故事来引导学生学习并贯穿整个教学过程教学条件要求多媒体教室、投影仪、视频片段等学生已有基础具有一定的英语

7、口语和书面表达能力教师所需执教能力要求能够熟练掌握少儿英语童话剧的创编技能，能将英语童话故事创作成童话剧本课程单元2课程单元名称英语童话剧表演技能课时数34学习目标1.掌握英语童话剧表演的技能：对白模仿、感官动作、韵律动作。声音洪亮，发音标准，角色音色区分明显；面部表情丰富，富有感染力；肢体动作协调，大方；有准确的舞台方位感；2.能就不同人物的声音、情绪、表情生动形象表现出来,具有良好的表现力；3.培养学生具有良好的沟通、组织协调能力和团队合作意识。学习内容感官动作，韵律动作和对白模仿的讲解与训练教学方法

8、和建议情境教学法、案例教学法、角色扮演等，建议按剧幕分组练习并使用学生自己创编的英语童话剧本以及一些经典的英语童话故事来进行表演训练，如《小红帽》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《海底总动员》等教学条件要求DHR综合实训室、具备大镜子和活动桌椅的教室、多媒体教室、投影仪、摄像机等学生已有基础有良好的语音基础和舞蹈表演基础教师所需执教能力要求英语语音标准，音色好听，表情非常丰富，能够熟练掌握少儿英语童话剧的表演技能五、