浅谈儿童舞蹈表演与创编

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1、浅谈儿童舞蹈表演与创编浅谈儿童舞蹈表演与创编摘要：舞蹈直观形象、生动活波，深受儿童欢迎，儿童舞蹈教育也是音乐教育的重要部分。好的舞蹈创编能够使儿童感受美以及培养他们的表现美的能力，同时也能够使儿童在美的环境下获得创造力的培养，这都为儿童的全面发展打下了基础。儿童是有表演天性的,但这需要老师后期的挖掘，如何让创编舞蹈使儿童的表演天性得到充分展现，是当前摆在老师面前的一个值得探讨的问题。关键词:儿童舞蹈表演创编儿童舞蹈除了是对文化教育的补充，同时它也是构成校园文化以及表现校园文化的重要且独特的一部分，对儿童进行舞蹈培养有利于培养其全面的综合素质以及艺术能力。但当前儿童的舞蹈表演中普遍都存

2、在动作生硬、没有活力、不符合儿童特点等问题，这是不利于儿童表演天性的开发的，凶此在创编儿童舞蹈时耍充分结合儿童的心理以及生理特点，编排出适合儿童的舞蹈。一、儿童的舞蹈表演天性（一）提高儿童的表现力关键在于充分发挥其自身特点舞蹈表演就是要将表演者的情绪、状态以及面部表情融入到自己表演的作品中，舞蹈的灵魂是表演，要使舞蹈能够表达出作品的内涵，就要使舞蹈动作与情感相结合，如果一个舞蹈演员仅仅做肢体的动作，缺少了表演，那么就会使得作品失去观赏价值。当前很多儿童在表演舞蹈时，缺少情感且动作生硬，而且当前的很多儿童舞蹈作品过于成人化，不符合儿童的特点，对于自己所跳的舞完全不能理解，没有融入感情，

3、只是单纯的生搬硬套，舞蹈并不应该只是技能训练的过程，更是一利I情感的表现，所以提高儿童的表现力的关键是耍发挥儿童的特点。（二）如何能够开发儿童舞蹈表演的天性1.教学内容安排要合理儿童舞蹈教育是构成儿童素质教育的一个重耍部分，形象和具体是儿童的心理思维特点,同时，儿童具有好奇心强、情绪多变、天真活泼的特点，因此在编排舞蹈时选材上应做到：主体鲜明、别致新颖、浅显易懂，耍能够引发孩子的舞蹈兴趣以及启发他们的想象力。编排儿童舞蹈的关键在于耍站在儿童的角度去编排。老师在教学吋要充分调节课堂的气氛，以灵活多变、科学的教学方式教学，这有利于培养儿童的舞蹈兴趣，将传统的舞蹈课变为有趣味的实践性教学，

4、满足儿童的表演欲望，培养他们的表演能力。2.老师要作为儿童舞蹈表演天性的引导者老师要以全身心去投入到表示范中演中，同时还要注意口己情绪的调节以及表情和语言的运用等，孩子纯洁像一张口纸，想法很简单，因此在课堂上，老师一定要对自己的情绪有所掌控，不能将低落等不良情绪带到课堂。奥尔夫咅乐教学法的基木思想原则是“通过咅乐教育培养人造就人”，以及“人声、动作与演奏合一”，舞蹈老师可以结合奥尔夫音乐教学法，合理的设计舞蹈课，将咅乐与舞蹈合二为一,既能培养儿童的音乐节奏感，还引导了儿童对于舞蹈的创造以及主动去表现自我的能力，在课堂中，老师要给予儿童充分且独立的想象空间，不要出现“这样不对，应该怎么

5、怎么样”的教学语言，让儿童有独立的想象空间，发挥口己表演天性。二、儿童舞蹈的创编（一）舞蹈创编的灵感要来自于生活，同时充分了解儿童的生理特点学龄前的儿童生理特点是骨骼柔软，容易变形、肌肉纤维细、弹力小以及收力差，但同时大脑发育快，较容易兴奋因此容易产生疲劳感,在此阶段儿童的平衡能力以及节奏能力等较差。因此一定要以儿童的身体发展特点來创编舞蹈，要求动作能够舒展有力，具有欢快的节奏,能够使儿童天真活泼的•面得到体现。同时，在创编舞蹈吋，要考虑到儿童的身体比例不同于成人，在动作上不应幅度过大，创编的舞蹈要有使动作的衔接及变化有规律，这样可以使儿童更快记下，另外,舞蹈的题材应该反映出他们纶活

6、中的事物及情感，让他们能够在舞蹈中身临其境，在舞蹈中融入自己的情绪。（二）选材要符合儿童的心理特点儿童的心理特征是好奇、好动、想象力丰富、思维形象具体等。在创编儿童舞蹈时，其选材要能够符合儿童的心理特点，要主题鲜明、健康、易懂。同时，情节的编排要生动有趣，能够引起他们的兴趣，使他们能够理解以及接受舞蹈的内容。在这方面,可以使用拟人化的手法来进行创编，加入一些童话或者神话故事，引起他们的兴趣以及使他们对舞蹈中的内容能够理解，以特有的形体语言來表达儿童在舞蹈中的体验，与此同时，其也反过来发展了儿童的动作。(三)在选择咅乐吋要选择适合儿童的咅乐咅乐作为舞蹈的灵魂，如何选择适合于舞蹈的咅怎是

7、十分重要的，只有咅怎和舞蹈相互融入，和辅相成，才能够展现出舞蹈的艺术。在进行儿童舞蹈创编吋，音乐的选择上要短小活泼，有流畅的旋律以及鲜明的节奏，富有感染力，这样能够引发儿童的活泼的天性以及引发他们的动感。同吋，歌词要通俗易懂，使儿童明白他们在听什么，这有助于激发他们的兴趣以及跳舞的欲望。歌词能提供给舞蹈鲜明的文学形象，对儿童来说，富有特点以及有趣味的歌词能够有助于他们对舞蹈“景”的理解，这有利于培养儿童舞蹈动作的表现力以及培养他们的和谐感。(四)舞蹈的创编