对口单招美术专业教学复习策略研究

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1、《对口单招美术专业教学复习策略研究》结题报告（课题主持人：王志达姚焕）第一部分问题的提出一、研究的相关概念界定1．对口单招：又称对口高考，对口升学，是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念。对口单招是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。对口单招探索了一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式，丰富了高等职业教育的内涵，也有力推动了中职教育的发展，受到了学校和社会的欢迎。对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试。只面向中等职业学校如职高、职业中专、中专等。2.美术专业:是指专门用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、

2、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。这里的美术专业是指以那些美术为专长，参加单招高考的考生，拥有美术方面的特长，在高考之前要参加欲报考美术生高校的美术加试，加试成绩加上高考成绩之和，高校方进行择优录取。3.复习策略：复习策略是依据教学目标，针对学生实际、教材特点，将教学方法、教学手段及教学程序等教学诸因素和谐统一的最佳设计。鉴于单招学生的学习特点，学习上不可能完全达到自主的程度，教师需要通过一系列相应的教学策略影响学生的学习策略。4.对口单招美术专业教学复习策略研究：

3、是指针对高三单招美术类考生制定的一套行之有效的考前复习方案，提高他们的复习效率，加强他们的应考能力。二、研究背景1.美术专业高考形势美术专业是单招高考的热门专业，2010年报考人数达2031，2015年报考人数达2587，报考人数呈逐年递增的态势，因此竞争也越来越激烈，稍有不慎就会被淘汰。根据课题组调查了解，从2010年起，我校已经开展单招美术教学,目前对口单招班现状一是艺术类报名需求高，逐年递增一班人数已经达到40人左右，见下表13花桥国际商务城美术单招历届人数调查表（至2014年）专业方向历届人数20092010201120122013美术单招3118

4、193139二是应考学生素质越来越高，相对提高的入学分数线，使得学校的生源得到改善。针对这种情况过去的重复机械枯燥的反复练习的教学方法已经不适应现在的学生了，过去的小班教学模式也难以应对学生数量上的增多，因此急需出台一套行之有效的考前复习策略模式。2.目前单招高三艺术专业课程教师复习策略在高三复习时,由于复习的内容是早先就学过了,而且经过了一轮、二轮复习，大部分教师采取“临摹—写生—临摹这样的重复教学方法,学生很快就会生厌,有不少学生都觉得这样复习提高不快而且最后大量的练习而没有反馈，使得教学疲倦,没有新鲜感,老师讲过的绘画注意点，一听就懂，但是一操作就错

5、。所以尽管老师示范、讲解,学生却一出手还是那样或者提高不快。还有一种情况，学生专业上占用的比重过大，专业老师老觉得时间不够用，因此挤压文化时间，使得专业进步不大文化节节败退。3.目前单招高三学生第三轮复习阶段的学习情况相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，专业技能出现瓶颈期，接受能力变弱，心理学上把这种现象称为高原现象。这一阶段，往往学习效果不好，影响到学习的自信心和积极性。高原现象的存在，并不意味着学习到了极限，主要是因为进入高三冲刺阶段，重复性过量的练习造成了生理疲劳与心理疲劳，专业老师常常会发现，明明已经示范或者讲解的

6、很透了，甚至学生自己也知道问题所在，但一旦画起来似乎又麻木了，习惯性的依旧按照自己的绘画方法和思维，画面得不到改善。第二部分研究目标、内容、方法及过程一、研究目标1.改变学生原有的单调复习策略。通过本课题的研究，丰富考前复习内容和形式，提高复习效率，防止学生出现考前高原化复习状态。132.提高教师的教学水平，教会学生使用高效的复习方法。通过本课题的研究，能进一步提高老师在复习时的教学水平，优化教师的教学方法，教会学生使用正确高效的复习方法。3.提高我校单招艺术专业学生的高考录取率。通过本课题的研究，让学生在高考时能得心应手，在素描和色彩这两门课上取得高分，

7、提高我校单招艺术专业学生的高考录取率。二、研究内容与重点1.速写练习策略。利用课余时间，布置学生进行速写练习，这样能大大提高学生的素描抓形能力。2.素描默写策略。针对高考要求，编制专项默写试卷，让学生能背画、默画提高学生对结构的记忆。3.模拟训练策略。针对历年高考试卷，编制5类模拟试题，给学生进行考前精练和评卷，避免盲目性、低效性。4.“雁阵”复习策略。以章节为单位进行知识复习，利用联系记忆法把零碎的知识通过线串起来，更方便记忆。5.分轮复习策略。当人在长时间重复做某一件事时,难免会出现疲劳,进而产生倦怠,达不到预期的效果,教会学生不要单一复习某一门科目,

8、应该使它们轮番上阵,可以把单调的复习变为一件有趣的事情,从而提高复