注重情感因素在教师管理中的作用

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1、注重情感因素在教师管理中的作用　　《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”然而，在经济改革大潮席卷华夏大地的今天，要使处于低薪阶层的小学教师情绪稳定，安于教书，乐于奉献，实在是一件难度较大但又必须做好的工作。几年来，我们在这方面摸索前进，特别注重发挥情感因素在教师管理中的作用，取得了一定的成效。一、情理交融，解决好教师中的热点问题。市场经济的不断发展，为教育改革注入了生机与活力，但随之而产生的人生价值观念的变化，生活观念的改变及“下海捞钱”、从事“第二职业”等现

2、象，也不断地涌进校园，冲击着教师的思想，影响着教师队伍的稳定。一段时间，我们的教师中也曾出现过“人生的价值在于赚钱”、“讲究师德能值几个钱”、“无私奉献落后于时代”等错误观点，有人甚至提出“合班上课、挤人挣钱”的建议，还发生过放学后卖烤肉串和在校门口支起台球案子，看摊挣钱等事情。面对这种现实，学校领导一班人既没有兴师问罪，强硬堵绝，也没有放任自流，而是做了以下工作：一是深入广泛地听。全体领导成员利用课间和业余时间深入到办公室，与教师随意交谈，广泛听取教师的看法、想法、意见、要求，在掌握教师思想状况后，领导

3、班子首先形成共识，认为这些想法、做法虽然是不正确的，但它的产生是不足为怪、可以理解的，批评指责，只能使教师产生逆反心理，用行政手段干预、禁止，只能使之借机跳槽，不能从根本上解决问题。在广泛听取意见的基础上，我们做的第二个工作就是：理直气壮地灌输马列主义毛泽东思想的基本观点、党的基本路线和方针政策、教师的职业道德，宣传社会上的仁人志士对“教授卖大饼”、“教师让学生自学，自己到校园摆摊卖苹果”等事情的评论、呼吁等，宣传国家教委及各级教育行政部门的领导同志对“教师下海”搞第二职业的意见，宣传开国元勋们关心教育和

4、教师的事迹、言论及海外华侨献身祖国教育的事迹。在这一过程中，我们也理直气壮地从正面阐明自己的观点，表明自己的态度。我们从不旁敲侧击，指责教师，而是诱导教师体会、琢磨、深思；产生自责，澄清认识。第三是引导教师多角度地进行比较，选择正确的比较标准。我们的教师，总是喜欢用自己的收入与社会上的大款们比，与海防营的商贩们比，与大中型较好企业的人员比。因此，越比越觉得囊中羞涩。于是，出现了心理上的不平衡，产生了怨气。我们在学习讨论中，首先承认教师收入不高这个事实，同时引导教师先进行横向比较，搞清楚大款在我们国家毕竟是

5、极少数，最有可比性的是机关干部、工从、农民。与机关人员相比，除少数人的工资含金量高以外，广大的机关干部都没有我们的高；与工人比较，除个别企业外，就我们学校周围的企业看，大都亏损，多数都搞提前退休或发５０％～７０％的工资；我们又用参加工作同等年限的青年教师与一般工厂的青年工人相比，结果还是我们高于他们。至于和农民比较，大家更感到优越于广大农民。再以退休教师为例，逐家分析比较，我校所有退休教师的退休金都比较高。我们还引导教师与那些英勇献身了的前辈比贡献、比待遇、比享受，大家就更感到无怨可言，这样比来比去，一致

6、感到：教师的收入虽然不高，但没有风险，旱涝保收。教师还享受优惠的病事假待遇和两个半月的寒暑假，这些都是其他行业所羡慕的。教师的心理逐渐平衡了。我们再引导教师进行纵向比较。看工资改革以来，自己收入的变化，衣食住行的变化，文化娱乐生活的变化等等，于是看到了教师待遇的改善，地位的提高，直接感受到了党和政府对教师的关怀，特别是把提高教师的工资待遇以法律条文形式规定在了《教师法》中，更使大家对前途充满信心。当然，仍有教师无法平衡自己的心态，理由是我们的付出大于收入，按酬付劳的情绪时有闪现。为此，我们做的第四个工作是

7、开展了人生价值的讨论，举行了“学生在我心中”、“我爱三尺讲台”、“红烛赞”、“我为教育事业献青春”及“人生价值之我见”等专题的笔谈会、演讲会、优秀征文、现场作文比赛，颂扬高尚的职业道德，提倡爱生、敬业、无私奉献的精神。有位男教师说：“凭我的学历、我的头脑，下海走一趟，生活肯定会大变样，但面对诱人的大海，我却没有动心，因为我既然选择了教师这个职业，就要站稳三尺讲台，在教育这个神圣的殿堂里创造我的人生价值。”一位年轻的女教师在文中写道：“我是一位特不起眼的小学教师，许多人以为我的工作最无价值，但当我为了提高两

8、个班的数学成绩，忍痛给刚刚七个月的孩子断奶，把他送到了农村，期末考试，两个班都取得了好成绩时，我心里好充实，因为我从这里看到了自己的价值。”教师的认识与情感在这些活动中得到了提高与升华。第五方面的工作是在政策允许的范围内尽可能多地增加教师的收入，使学校自筹资金发放给教师的各种收入总数超过一般企事业单位的奖金。同时，尽量搞好教师集体福利，减少教师的开支。如：学校盖了小浴池，办了小食堂，购置了锁边机、绞肉机、压面机、电烤箱等，这些