探索地震奥秘综合实践活动案例

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1、《探索地震奥秘》综合实践活动案例中南大学附属铁道小学成艳娥一、课题提出背景：2008年5月12日14时28分04秒，汶川大地上颤抖牵动着13亿中国人民的心。学生得悉消息的第二天便自发组织了班队活动——《情系汶川》募捐。随着电视、报纸的关注，一幅幅震后的惨状令人心痛不已，汶川地震更成了学生关注的焦点。他们一方面商议怎样想办法尽自己微薄之力帮助灾区的人们，一方面也对汶川地震提出许多疑问：“老师，为什么余震会不断发生？”“老师，世界上有没有在地震中不倒塌的房子？”“地震中如何减少伤亡呢?”“老师，为什么我们需要外国的搜救人员帮忙？我们的解放军是人数不够还是搜救能力有欠缺？”“长沙会发

2、生地震吗？”……面对如雨后春笋般冒出来的问题，我们一致商定将调查研究地震作为综合实践活动主题，共同确定《探索地震奥秘》开展综合实践活动。二、活动目标：认知目标：通过调查访问、查阅各种资料等探究方式让学生了解地震的预测，中国地震带分布，地震的形成、危害以及如何防震避震。能力目标：1、在活动中培养学生的探究能力、语言表达能力、社会调查能力、创新能力和与人交往、合作的能力。2、培养学生学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。情感目标：通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验：关注生活，正确认识自然，有自救自护的意识，初步形成对社会的责任意识，懂得珍爱生命。

3、三、活动设想：本次综合实践活动从学生中来，学生的主动参与意识特别强，我诣从培养学生收集、分析、整合、创意、实践、合作等能力出发，设想本次活动的开展，拟分成五个阶段：（一）活动准备阶段：初步展开采访，征集研究问题。（二）主题分解阶段：指导细分问题，制定研究计划（三）资料收集阶段：多渠道收信息，多方法整资料。（四）汇报策划阶段：发挥各自智慧，策划汇报方案。（五）展示延伸阶段：精彩展示成果，延伸研究内容。四、活动实施过程：第一阶段活动准备（初步展开采访，征集研究问题）阶段目标:认知：通过采访不同年龄层次的人，收集人们最想了解地震的哪些知识。能力：教会学生学会设计采访的表格，培养学生交

4、流的能力。情感：通过采访活动学生能获得积极的情感体验。时间安排：课内一课时课外一周10一、指导学生设计征集表格，调查采访，填写征集表。师：回忆我们以前设计的采访表，想想问题征集表格与采访表有何异同？该如何设计更科学、合理？本次采访主要是征集问题，采访内容相对较简单，因此设计表格要求简洁、有效。二、指导学生如何采访，顺利征集问题。1、回忆采访的要素：学生根据以往活动总结经验：正确选择采访时间、地点、人选；采访全程要有礼貌，态度诚恳，组员之间要.科学分工，配合默契……2、情境演绎：如何采访，顺利征集问题。三、学生自由分组，各自选择不同年龄段分别展开活动，征集人们最想知道的地震问题。

5、活动前，老师指导学生分为四组，征集老、中、青、少四个年龄阶段的问题，每组至少完成3张，采访30人。为了达到采访活动目的，老师要及时指导学生整理问题，筛选有研究价值、多数人想了解的问题。附表:《最想知道的地震问题征集表》时间地点采访小组采访情况被采访人年龄最想知道的地震问题原因采访小结第二阶段主题分解（指导细分问题，制定研究计划）阶段目标:认知：初次交流征集的问题，学会筛选、整理，提炼研究主题。能力：培养学生概括、提炼的能力。情感：通过活动让学生体会交流劳动成果的乐趣与重要性。时间安排：一课时（课内）一、学生自由交流自己征集的问题。师：一周的问题征集同学们已经将问题做了初步的整理

6、，我们一起来听听来自不同年龄阶段的最想了解的问题吧！夕阳红组（采访老年组）、中流砥柱组(采访中年组)、朝气蓬勃组(采访青年组)和旭日初升组（采访少年组）将问题做了如下整理，共列出大家最想了解的问题：1、地震是如何产生的？2、中国的地震带分布在哪些地方？3、地震可以预测吗？4、地震前有没有征兆？105、地震中人们该如何保护自己？6、地震的危害究竟有多大？是不是所有的地震都像汶川一样危害那么大？7、别的国家在地震中如何实施救援？8、地震会对人产生什么样的危害？9、电视中常提到的心理干预是怎么回事？为什么一定要心理干预？10、国外发生地震时是否也像我们中国一样，有这么强的破坏力？11

7、、地震中救援人员最有效的救援方式是什么？12、国外的救援人员是否有更先进的仪器或是救援经验？13、为何幸存者从废墟中出来时要蒙上眼睛？14、被埋废墟中如何生存？15、古代有没有地震记录？16、什么样的建筑结构才防震？17、地震发生时，人们最正确的做法是什么？18、地震后如何处理废墟和遇难者？19、灾区人们如何安抚？20、我们捐赠的钱对灾区人们的损失来说是杯水车薪，他们该怎么做才能真正走出阴影？别国有什么好的经验？……二、帮助概括、归类，提炼研究小主题：师：大家征集了这么多的问题的确够我们好好