教育心理学(专业课)

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1、教育心理学（专业课）共3大题，总分100分，60分及格（请于30分钟内完成）窗体顶端一、单选题（共10小题，每题5分）1、教育心理学成熟与完善时期（） A、60年代到现在 B、20世纪10年代到30年代 C、20世纪20年代到50年代 2、任何头部来回地侧面运动是不良行为习惯吗？（） A、不是 B、是 C、无法判断 3、任何嘴部以外的运动是不良行为习惯吗？（） A、不是 B、是 C、无法判断 4、意识最显著的特点是（） A、有目的、有计划 B、有思想、有目的 C、有想法、有计划 5、教学的结果是让学生体验到（） A、焦虑 B、快乐 C、沮丧 6、惩罚包括为（） A、正性惩

2、罚 B、负性惩罚 C、正性惩罚和负性惩罚 7、乔姆斯基提出（） A、语言学说 B、人格发展理论 C、人生八阶段理论 8、爱因斯坦说科学始于（） A、好奇 B、创新 C、固执 9、教育心理学研究方法（） A、质的研究 B、质的研究与量的研究 C、量的研究 10、教育学教育中有三个基本的因素（） A、教师、学生、教材 B、教师、教材、学习环境二、多选题（共5小题，每题5分）1、行为强化的三个要素（） A、操作性行为 B、强化刺激 C、影响 D、厌恶 2、教师对教材理性建构表现在（） A、拓展教材的探索空间 B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。 3、正性惩罚和负性惩罚的相同点（）

3、 A、操作性行为 B、强化刺激 C、影响 4、教育心理学的框架体系（） A、教育心理学的基本理论 B、学习心理 C、教学心理 D、师生的交互作用分析 E、课堂管理心理 5、教学环境分为（） A、物理环境 B、心理环境 C、化学环境三、判断题（共5小题，每题5分）1、有问题行为本人采取的治疗措施，而不是由别人作为变化代理人的方法称为习惯扭转法。（） 对     错 2、张春兴认为：教育心理学是研究在教育教学情境中，教师与学生之间的交感互动。（） 对     错 3、爱教的老师对待学生的态度——爱生同海。（） 对     错 4、塑造对各个连续的趋近行为实施差别强化。（） 对

4、     错 5、当个体表现某种不受欢迎的行为时，拿掉他所嗜好的正增强物或中止正在进行的活动，以消弱那种不受欢迎的行为，叫做隔离。（） 对     错窗体底端