李丹丹小学数学毕业班教学体会

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1、小学数学毕业班教学工作交流西新区第二实验学校李丹丹   各位老师,大家好。在过去的一年中，我是摸索着打完毕业考这一场硬仗的,在六下是担任本班的语数学教学工作，从单科到双科的教学工作中，似乎这里没有数学教学经验的什么事，坐在众多有经验的老师面前，于是我就一直在思考,我该讲点什么,我想还是与大家分享一下我教毕业班的心得体会吧。在这之前我先对本年组的数学进行成绩分析班级（年段）平均分优秀率及格率参考人数六年一72.4114.2985.7128六年二66.4315.1564.7133六年三65.6328.5764.2928六年四63.

2、8914.2967.8628 100分99-90分89-85分84-80分79-70分69-60分不及格6.128人004610446.233人023755116.328人035253106.428人0131959优点：书写干净，无一漏题，不答题现象。不足：1.填空题：一个圆柱体，如果把它的侧面展开，正好是一个周长为12.56厘米的正方形，这个圆柱的高是（）。学生理解题意出现错误，把12.56厘米误认为是圆柱的底面周长。有很多人出现错误，看出学生的灵活分析题意的能力有待于提高。2.判断题正方形的周长和它的边长成正比例。（）3.

3、画出下面的平行四边形按2:1放大后的图形。画图中学生把图形改变了形状。（说明学生对图形放大与缩小的特点掌握得不够，因为上课时只画了普通的长方形、正方形的扩大与缩小，因此出现平行四边形，学生就盲目地画出了一个平行四边形。这与教者对教材的把握有直接的关系，平时应拓宽每一部分知识。）4.解决问题一堆煤原计划每天烧3吨，可以烧72天，改造锅炉后，每天只烧2.4吨，这吨煤现在可以多烧多少天？（有很多名同学没求多烧多少天，而求能烧多少天，审题很不认真。）对于教学工作的一点想法：在加强自身学习的同时、在平时练习中有目的地训练学生答题能力。努

4、力做好期末这段时间的复习，同时要做到沟通、分块、辅导、巧练   一、沟通   第一,要与家长沟通好。   面临小升初,许多家长都会给孩子买各种各样的教辅资料,而一些太难的教辅资料并不适合我们的复习教学。因为我们的毕业考是过关考,而不是选拔考，这些教辅资料对一般水平的学生作用是低效的,甚至是有负作用的,这会使他们越做越没信心。所以这里需要和家长沟通,要告诉他们“欲造高楼先打桩”的道理,要使他们认识到只有这样才能保护孩子的自信心。   第二,要与学生沟通好。   与学生的沟通,我们要让学生适度地紧张起来。要告诉他们这一年一定是辛苦

5、的,让他们有苦战的心理准备。   二、分块   就毕业复习而言,大家一向以来也都是分块复习的。结合教材,我们一定会按小学阶段的数学学习内容分成“数的认识”、“数的运算”、“量与计量”等几大块去复习，而我这里说的分块还有一层意思,就是分工。几位同年组的任课老师可以对这些知识进行分工整理,然后动笔出题，进行资源共享，这样每位老师要整理的内容少了,但深度一定进一步挖掘了,效果一定也更好了。三、重点辅导学困生，提高平均分，提高合格率。大家都知道，好的学生比较自觉，老师不用怎么理他，他们也会学得很好，对于学困生如果老师不盯着他，他的成绩

6、就会一落千丈。所以我对这些学习不认真，基础又不好的同学有时还要一对一地进行辅导，根据他们学习的不足，全面进行辅导，有些知识点要经过好几次的讲解和操练，他们才能记住。说实在的，教这部分学生就是在考验老师的恒心和耐心，就拿我班的一个孩子来说吧，我曾经努力过，单纯的知识点：如位置和方向的内容可以帮他提高成绩，但六年级都是综合性强的题目，所以我只能留给他一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握，同时也可以达到提高班级及格率的目的。四、精心设计练习题，杜绝抄袭。采用题海战术的前提，是要挑选些

7、有代表性的习题给学生做，尽量做到精练。我布置给学生的家庭作业是较少的，以前我也会布置较多的家庭作业，但在批改作业时发现很多作业是雷同的，还有就是批改后他们并没有把错的地方订正过来。偶然一次，我早上到教室特别早，正好抓到了几名正在抄作业的同学，这引起了我深深的反思：这样的家庭作业再多也是在做无用功。后来我增加了课堂作业的量，（课本后面的练习题我全部让学生做在课堂本子上），同时减少家庭作业的量，这样会起到事半功倍的效果。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，上面的一点拙见,在此献丑了,如果有什么不当的地方,愿与老师们共同探讨。