浙江省2008—2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划

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1、浙江省2008—2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划根据国务院学位委员会《关于做好新增博士、硕士学位授予单位工作的指导意见》的精神和要求，结合浙江省经济社会发展需求与研究生教育的实际情况，特制定浙江省2008－2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划。一、浙江省经济社会发展基本情况（一）浙江省经济社会发展现状浙江地处我国东南沿海，是全国经济较为发达的省份之一。党中央、国务院对浙江的发展一直高度关注、寄予厚望，提出了率先全面建设小康社会、率先基本实现现代化的要求。进入新世纪以来，浙江省根据中央的要求，全面贯彻落实科学发展观，深入

2、实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”战略，经济持续快速发展，经济结构调整取得积极成效，经济体制改革进一步深化，开放型经济迈上新台阶，文化大省建设步伐加快，生态省建设扎实推进，各项社会事业全面发展，人民生活水平和质量明显提高，社会主义民主政治和精神文明建设取得显著成效，经济社会发展取得了巨大成就。截止2008年底，浙江省全年实现生产总值（GDP）21487亿元，人均GDP42214元，居全国各省区第1位；全省城镇居民人均可支配收入22727元，农村居民人均纯收入9258元，城镇居民人均可支配收入连续8年、农村居民人均纯收入连续24年列全国各省区

3、第一位；社会发展水平综合评价指数列全国各省区第1位；城市化水平达到56%；在全国率先基本普及从学前三年到高中段的15年基础教育，中等职业教育已连续8年基本实现了招生人数与普通高中教育招生1：1的比例，高等职业教育年招生数已占普通本专科招生数的48%，43高等教育毛入学率达40%；社会和谐稳定，群众安全感达95.65%，被认为是全国最具安全感的省份之一。（二）浙江省经济社会发展需求和发展战略“十一五”时期是浙江省全面建设小康社会的攻坚阶段，全省经济社会发展的总体要求是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，深入实施“

4、八八战略”，加快建设“平安浙江”、文化大省、“法治浙江”，坚持以又好又快发展、全面改善民生为主线，以改革开放、自主创新为动力，以加强党的执政能力建设和先进性建设为保证，坚定不移地走创业富民、创新强省之路，扎实推进浙江省社会主义经济、政治、文化和社会建设，不断开创党的建设新局面，全面建设惠及全省人民的小康社会，为加快构建和谐浙江、率先基本实现社会主义现代化打下坚实基础。“十一五”时期浙江经济社会发展的主要目标是：在优化结构、提高质量、降低消耗的基础上，经济持续快速协调健康发展，全省生产总值年均增长9%左右；加快发展高效生态农业、先进制造业和现代服务

5、业，服务业在三次产业中的比重达到45%左右，投资和消费的比例更趋合理；改革开放深入推进，形成比较完善的社会主义市场经济体制，开放型经济达到新水平；生态省建设取得明显进展，能源利用效率有较大提高，单位生产总值能源消耗争取下降15%左右；城乡、区域发展进一步协调，社会就业比较充分，社会保障体系比较健全，城镇登记失业率控制在4.5%以内；形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、国际竞争力较强的优势企业，研究与实验发展经费支出占生产总值比重达到15%以上，科技综合实力、区域创新能力居全国各省区前列；文化大省建设步伐加快，公民的思想道德素质、科学文化素质进一步

6、提高。未来一个时期，是浙江43省经济社会发展的关键时期。浙江经济社会发展的阶段性特征对高层次人才培养提出了新的更高的要求。一是浙江是个资源小省，人均资源拥有量综合指数居全国倒数第三，资源的对外依赖度较大。人才支撑和科技进步与创新已日益成为浙江经济社会发展的主导力量，充分发挥科技、教育和人才优势是浙江未来发展的必然选择。二是浙江经济发展已经成功进入起飞阶段，要保持经济持续快速发展，必须加快推进产业转型升级，必须把教育发展和人力资源开发作为第一资源及发展动力，这对高等教育尤其是研究生教育提出了特殊的要求。三是浙江经济发展不平衡的问题仍然较为突出，统筹

7、、协调发展的任务十分繁重。由于地理位置等自然因素，相对于浙东、浙北区域来说，浙西、浙南区域目前还暂属后发地区，在人才、科技、教育等各个方面进一步加大对浙西、浙南区域的支持力度，是一项十分紧迫和重要的战略任务。四是2002年以来，浙江确立了建设“教育强省”等战略目标，并把它作为建设经济强省、文化大省的基础性工程来抓，这为高等教育事业改革创新及跨上新台阶带来了历史性机遇和挑战。二、浙江省高等教育基本情况分析（一）浙江省高等教育现有布局、结构“十五”以来是浙江省高等教育事业发展最快、最好的时期之一。省委、省政府坚持教育优先发展，通过建设高教园区、举办独

8、立学院、发展高等职业教育等，使高等教育实现了跨越式发展。2008年，全省有普通高等学校77所，其中普通本科30所，高职（高专）47所（含