高考现代文阅读分项教案

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1、高考现代文阅读分项教案①散文成为高考命题的主要形式。上表列举的2007年的18套试卷中，16套考散文，2套考小说。江苏卷四年都是散文。②内容更趋向关注对人生、对社会思考。江苏卷前三年《一幅烟雨牛鹭图》《波兹曼的诅咒》《草堂·诗魂》都是有关文化方面的，而今年选题《麦天》就是乡村生活类的。③题型相对稳定，命题方式基本上是主观性问答题。除去北京卷和海南宁夏卷、江西卷有选择题外，都是主观表达题。近三年江苏卷都是四题主观题。④从命题的设计原则来看，尤其是新课标卷，不再是由词义理解到综合分析、鉴赏的过程；而是先从

2、分析作品结构上入手了。我们从实验区的题目来看，都是先分析文章开头的作用入手。⑤考查语句含义题占题目主导位置。几乎每份试卷都涉及到，有的出现两道题。像山东卷就连续考了两题。⑥语言的品味和赏析。语言的品味和赏析，语言技巧和手法的赏析等，这些是文学作品阅读中重点考点。今年考查分析修辞效果的特别多，如江苏卷两年都考到了。⑦主旨的把握与概括。历年的高考题都有这个考点的相关题目。常见的命题方向有两种：一是分析归纳文章的内容点和中心思想；二是对思想内容进行评价鉴赏。这种题目往往是分析文尾语句的含义。二、应试策略：增

3、强四种意识（一）文体意识（1）散文可以帮助学生理清如下方面内容：①记叙性散文—记人叙事—细节描写—反映世态②抒情性散文—咏物状景—借物抒情—言志抒情③议论性散文—议论见长—典型言行—杂感随想（2）小说要抓住三要素及其相互关系：①掌握小说体裁的特点。熟悉情节、人物和环境和人物及主题之间的密切关系。②熟悉小说这一叙事体裁的写法。比如小说人物刻画的方法、环境描写的技法、主题揭示的手法等。③掌握鉴赏小说的方法。比如人物、语言和结构等鉴赏方法。（二）整体意识即鸟瞰全局，把握整体，亦把握文章的主旨，即主要内容或中

4、心思想，把握了它，就能运用它直接或间接地答题。如不从整体上把握而去解题，容易犯“盲人摸象”的笑话。建议坚持一篇阅读材料读三遍的方法。第一遍：借助信息，整体感知。通读第一遍时，我们可特别关注一下文章的题目、出处、作者、写作时间和文后注释等内容。了解文章的话题是什么，写作对象是什么，揣度出文章大概主旨是什么。第二遍：圈点勾画，确定答题区域。读第二遍时，我们可对文章各段的首括句、小结句、过渡句、关键句，以及重要的关联词或路标性词语等进行圈画，理清段落之间的关系，了解行文思路。另外找准题目涉及的问题所在的段落

5、或区域，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清层次之间的关系，认真揣摩上下文意。第三遍：上下联系，找到答案。这遍阅读时，需要反复琢磨题干，把握命题者的命题意图，再选择文中与之相关的内容。在选择时一定要准确抓住关键语句，另外必须要联系上下文。（三）文本意识打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在、都在原文中”20育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。的理念。要有瓮中捉鳖的信念。在理解现代文重要词语、重要句子时，要坚持把词语置于其语言环境中去考察；同时

6、要尽量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。一套阅读题，词义句义理解以及整合信息这两道题都可以在原文本中找到答案的，即使是赏析题和探究题这两道题目也是要紧扣文本的。考生必须有较强的文本意识和语境意识，练就从原文中把答案“抠”出来的本领。（四）规范意识语言要符合语法、逻辑和修辞，力避文理不通，且书写要工整。答题要有针对性，要针对题目要求答题，不要乱答，答非所问。表达要有呼应性，即题目有几问，你就要有几答，题目问“几个方面”你就要答几个方面；题目问“这什么”，你就要用“因为”“所以”来呼应。同时，考生答题

7、往往犯不全面的错误。由于阅读老师往往是采点给分。为了达到“写”的全面性，这里介绍两种方法：一是近年考卷取消了字数的限制，可以多答一些。依据答题的赋分，分点作答，4分往往要答两点，6分往往要答3点以上。同时做较高的概括性题目时要设①②③④等序数号来回答，这样明白、清晰，可以让阅卷老师一目了然。二是近年常考“作用”题，这样的题目要从两面加以回答，即要有内容上的作用，还要有形式上效果。尤其注意语言修辞的作用：①描绘类（生动形象）：比喻、夸张、拟人②结构类（强调突出）：对偶、排比、反复③语气类（增强语气）：反

8、问、设问不同的修辞，其作用和修辞效果是不尽相同的。比如运用比喻，是为了把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。运用对比，是为了把好与坏、善与恶、美与丑的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。运用排比，是为了增强文章气势，增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味，唤起人们的联想，使人捕捉文中的意境，体味文章的深意。运用夸张是为了深刻、生动揭示事物的本质、增强语言的感染力，给人以深刻的印象。三、考点分类解析：（一）理解文中重