集体备课二年级上册第二单元

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1、吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：李芳罗瑞萍杨莉备课教师：杨莉年级：二年级科目：语文　　　审定人:　　　　时间：上课时间课时安排2累计课时课题5、《一株紫丁香》教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能1、会认八个生字，会写十个生字。2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 过程方法以读为主，在读中体会师生情。情感态度有尊敬老师的愿望。教学重点会认会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。教法学法创设情景法、点拨法。反复诵读法、讨论交流法。教学内容及教师活

2、动自我调控第一课时：课时目标：正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。体会文中浓浓的师生情。一、看图激趣导入：　1、让学生看图：谁认识这种植物呀？　2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。二、初读感知三、品读课文，体会感情。3、读悟第五小节　　同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！4

3、、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？第二课时课时目标：分析记忆字形，识记生字。正确书写10个生字。一、复习词语　出示词语卡片，开火车认读。二、指导背诵　1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）　2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练

4、背），谁想背给大家听？（指名背）。　（1）学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。　（2）看图，练习背诵诗歌。　　a．学生自己练习背诵。　　b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。　　C.小组读读背背。　　d．指名背诵课文。　　三、识字写字　（1）猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。　（2）小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。　（3）通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。　(4)练习书写。　　(5

5、)学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。　(6)用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。　四、自主作业，拓展感悟　从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。板书设计和您做伴给您唱歌感谢牵挂花香入梦教学反思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：李芳罗瑞萍杨莉备课教师：杨莉年级：二年级科目：语文　审定人:　时间：上课时间课时安排2累计课时课题6、《我选我》教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能1、认识8个生字。会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法抓住课题质疑

6、，并放手让学生带着问题自学课文，读懂课文内容。情感态度对自己有信心，懂得应当为别人服务。教学重点认识生字，规范书写生字及朗读课文教学难点理解王宁为什么要选自己。教法学法引导点拨、角色对读。自主学习，合作探究。教学内容及教师活动自我调控第一课时：课时目标：、1、认识8个生字。会写10个生字。2、用一定的方法自主识记生字，正确书写生字。一、情境导入1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……）2、让学生体会情境说一说。二、初读课文。读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。

7、4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。三、识字写字。1、识字：出示生字词，采用多种方式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。2、出示生字：3、指导写字：重点指导：青：下边的月的第一笔是竖。教：右边是“反文旁”，不是条字头。切：第二笔是竖提，不是竖弯钩室：写紧凑一点儿，防止拉长。第二课时课时目标：自读自悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他优秀的品质。一、复习生字词：1、出示生字词学生以多种方式认读。2、板书课题：我选我，自由读课文，说说我指的是谁？3、王宁选自已做什么？

8、为什么要选自已？二、体验性朗读，读出课文的思想感情在学生交流过程中，老师出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气。1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？带着你的想法读这句话。）2、突然，王宁站起来说：“我