2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计十六

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标：　　1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。　　2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。　　3.有感情地朗读课文。　　教学课时：第一课时　　教学过程：　　一课前学习方法引题。　　1.齐读课题。　　2.根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）　　3.生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。　　二按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：　　1.请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。　　2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正

2、音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。　　3.出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。　　（春）抽出嫩绿涨满　淙淙地流着　　（夏）葱葱茏茏浓雾照射　　（秋）松柏苍翠林间飞舞献出　　（冬）积满白雪没过膝盖　呼呼地刮过　　三学习课文第一自然段和最后一自然段。　　1.自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？　　2.汇报读，互评，齐读。（板：大花园　巨大宝库）　　3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。　　四按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：　　1.你最喜欢的季

3、节写了哪些景物？用“=”标出来。　　2.你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。　　3展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……　　五交流汇报第二自然段的学习成果。　　1.学生汇报这段所写的春天的景物　　2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。　　重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。　　3.生用自己

4、喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）　　4.感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。　　5.用自己喜爱的方式背诵全段。　　六用组词、辨析等方式学习这段生字。　　板书　　　　　　　　　　　春　　夏　　　　花园　　　美丽的小兴安岭　　宝库　　　　　　　　　　　秋　　冬　　（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片）2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计一、课题　　《美丽的小兴安岭》　　二、课时安排：三课时　　三、教学目标：　　教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段　　　　　⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。　　教育：激发学生热爱祖国大

5、好河山的思想感情。　　发展：体会作者准确、生动的语言，学习作者捉住景物特点观察事物的方法。　　四、教学重点：　　⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色　　⒉体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。　　五、教学难点：　　体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。　　六、课型　讲读课　　七、教学方法：　　谈话法、合作学习法　　八、教学媒体：　小黑板、投影仪　　九、教学过程：　　一、谈话导入：　　小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。　　二、学习第2、3自然段　　⒈学习第2自然段　　过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一

6、下春天小兴安岭的美丽景色。　　⑴请大家翻开书本40页　　⑵我们来看看学习要求（指名读）　　读第2自然段：　　①标出有几句话　　②用“—”划出描写的景物　　③找出喜欢的句子，有感情地读一读　　⑶检查学习情况　　1>第2自然段里有多少句话？（指名回答）　　2>第2自然段描写了哪些景物？（板书）　　3>你最喜欢哪个句子？　　逐句指导朗读，结合插图逐句理解。　　⑷春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。　　⒉总结学法　　（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）　　（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。　　⒊学习第3自然段　　（1

7、）四人小组自学第3自然段　　（2）地位置认得有多少句话？（指名回答）　　（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）　　（4）你最喜欢哪个句子？　　逐句指导朗读，结合插图逐句理解。　　（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。　　4．春天、夏天的小兴安岭怎么样？我们一起有感情地朗读二、三自然段，边读边想象小兴安岭的美丽景色。（学生站起来读）　　5．在这两个自然段中，你还有什么不明白的？　　6．我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读，边读边想，自己就站在这美丽的小兴安岭里。　　三、小结：　　春天、夏天的小兴安岭，各有各的特点，