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时间:2018-07-12
《2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计十三》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标: 1.初步学会本课15个生字,认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。 2.理解课文,体会小兴安岭春天的美丽景色,激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。 3.有感情地朗读课文。 教学课时:第一课时 教学过程: 一课前学习方法引题。 1.齐读课题。 2.根据单元导读,引出本课学习方法(附板书:多读多想) 3.生根据收集的资料,补充简介小兴安岭。 二按预习方法自行初读课文,师检查预习情况: 1.请生教读圈出的生字,并随机正音。生提醒教读。 2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语,注意正音。在不理解的词
2、旁打上“?”随文学习后不解,再提出来共同解决。 3.出示小黑板,齐读并自我发现词语排列规律,(板:春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。 (春)抽出嫩绿涨满 淙淙地流着 (夏)葱葱茏茏浓雾照射 (秋)松柏苍翠林间飞舞献出 (冬)积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过 三学习课文第一自然段和最后一自然段。 1.自读这两个自然段,小组讨论:应怎样读,从哪些词句体会到的? 2.汇报读,互评,齐读。(板:大花园 巨大宝库) 3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。 四按喜欢的季节分组,合作学习二至五自然段,揭示阅读提示: 1.你最喜欢的季节写了哪些景物?用“=”标出来。
3、 2.你最喜欢这个季节的什么?怎么读?联系文中你体会最深的词或资料说说理由。 3展示汇报,选你最喜欢的.方式:或画画,或朗读,或邀请伙伴表演,…… 五交流汇报第二自然段的学习成果。 1.学生汇报这段所写的春天的景物 2.学生说喜欢的景物,读句子,说读出的体会。师生多角色感情朗读。 重点引导:(1)抽出(应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象)(2)溪水的欢快旋律,师生在朗读与配乐中互动。(3)从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。 3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。(画画、朗读、表演等)
4、 4.感情朗读全段。质疑,师生共同释疑。 5.用自己喜爱的方式背诵全段。 六用组词、辨析等方式学习这段生字。 板书 春 夏 花园 美丽的小兴安岭 宝库 秋 冬 (注:“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片)2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计教学目标: 1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。 教学重点:体会小兴安岭一年四季的美和学习
5、积累语言。 教学难点:对重点词句的理解。 教学媒体: 1.多媒体课件。 2.一首优美的音乐。 教学过程: 一、交流资料,整体感知 1.交流资料,齐读课题。 2.整体感知课文。 师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答) (1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库) (2)齐读最后一段。 (3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬) 3.提示教学目标。 这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。 二、赏读课文,感受美景 1.学习春天,掌握学习方法。 ⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。 课件出示学习要求: a.请同学
6、们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。 b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。 ⑵自由读,同组交流读。 ⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝) ⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。⑸想象画面,背诵课文。(配乐)(6)归纳学习方法。 2.合作学习夏、秋、冬三个季节。 过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习) 3.品读好词、佳句,感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。 学生汇报好词、佳句,老师适时点拨,并指导朗读。 (板书:葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝) 4.老师当导游引领学生欣赏
7、小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件) 5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。 6、学习第1自然段。 同学们,我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物?(树木) 齐读第1自然段。(板书:绿色海洋) 三、激情总结,拓展欣赏 配乐播放课件,欣赏自然风光图片。 四、布置作业,课后练笔 (出示课件)小练笔:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。 板书 绿色海洋
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