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1、试论高校青年教师心理压力及其调控策略第20卷第2期2006年2月成都教育学院J0ⅥAL0FCHENCDUCOU肛EOFEDUCATIONV0l20.No.2Feb.2006试论高校青年教Uil/,t.,理压力及其调控策略蔡莉(四JIl师范大学化学与材料科学学院四川成都6~0066)【摘要】高校青年教师的心理健康问题日渐突出,并且呈上升趋势.这种现象的发生有很多方面的原因,如社会,家庭,学校,工作以及青年教师自身等方面的原因.文章从以上的几个方面针对青年教师心理压力产生的原因进行了分析,提出解决当前高校青年教师心理
2、压力的有效途径.【关键词】高校青年教师;心理压力;心理健康;调控策略【中国图书分类号】C_,645.1【文献标识码】B【文章编号】1008—9144(2006)02一(X)23一o3近年来,心理学界的很多专家学者以及社会各界人士日益重视大学生的心理健康问题,在这个领域中作了许多卓有成效的研究,提出了许多行之有效的办法.但是对于高校教师,尤其是高校青年教师的心理健康问题却重视得不够.试想,一个自身tL,理都不健康的教师怎么可能培养出心理健康的学生?高校工作的激烈竞争,事业的艰辛以及生活节奏的加快,都给高校教师提出了
3、很高的心理要求,同时带来了种种心理压力.根据有关权威机构所公布的数据可以看出,高校教师,尤其是高校青年教师的心理问题日渐突出,并且呈明显的上升趋势.一,高校青年教师面临的心理问题1.知识更新的压力我们处在一个知识爆炸.科学技术飞速发展的社会.据统计,现在全世界的科学家每天将近写6000到7000篇文章.发表的科学信息量还在以每年13%的速度增长.高校教师作为知识,信息的创造者和传播者,需要不断地学习最新,最前沿的科技知识.才能满足自身发展以及学生日益增长的文化需要,才不至于被时代所淘汰.因此,高校教师在知识更新方
4、面有非常深刻的压力和危机感.很多高校青年教师采用继续深造的方式,比如读博,博后等方式来不断更新自己的知识结构,减轻自己在这方面的压力和危机感.但这种继续深造将青年教师本来就相当忙碌的工作和生活变得更加忙碌,他们的心理压力仍然巨大.2.社会评价的压力目前,社会上存在着不少的人,他们不以学术上的成就和学历的高低来评价一个人的价值和能力,而是以收入的多少作为衡量的标准.不可否认,高校青年教师在收入方面较有同等学历的其他行业的从业人员来讲是比较低的.这就使得刚参加工作不久,急切地希望得到社会认可的高校青年教师得不到应有的
5、尊重和客观的评价.造成很大的心理落差.形成巨大的心理压力3.家庭的压力近几年,高校改革取消了原有的住房分配制度,改变了以往的医疗保险制度,教师工资份额加大,而工资水平没有明显的提高.以成都高校青年教师为例,平均每月的收入大约是在1500元左右.而成都市一般居民住宅房价在每平方米45o0元左右.这样残酷的现实对于面临着需要恋爱,买房,结婚,生子,上要赡养老人,下要供养子女的青年教师来讲,肯定是捉襟见肘的.如此大的经济压力势必给青年教师造成巨大的心理压力.4.人事制度改革带来的压力以往,高校相对而言是一个安稳的象牙塔
6、,年纪大的教师基本都评上了教授,副教授.社会地位和经济收入都较高,压力相对较小.现在各高校都破除了"职务职称终身制",实行了"聘任制",教师收入因职称,资历等拉开了越来越大的差距.受冲击最大的是青年教师.因为他们年轻,在职称方面由于年限的限制上不去,收入自然也就上不去再如.在申报一些重大科研项目方面.青年教师由予资历浅,职称低.即使有较高的科研水平,也没有资格去竞争一些科研项目.在本身收入低,同时又得不到科研项目资金支持的情况下,耍真正做出科研成果就是非常困难的事情了.但又不能不搞科研.因为如果不搞科研,将来即使
7、评职称的年限到了,也评不上职称.在这样一种相互矛盾的境况之中,青年教师普遍都会有巨大的心理压力.5.工作的压力在全面推行素质教育的新形势下.教育理念,教学要求,教学内容以及教学方法都发生了很大的变化,给教师的教育教学工作提出了更多,更高的要求.再加上现在的学生接触面广,信息渠道多,个性鲜明,知识水平高,凡事都有自己的看法,不会一味地将老师所讲授的内容视为权威.同时,许多高校青年教师与学生的年龄相差不大.一些学生更愿意在【收稿日期]2o05—09—16+【作者简介】蔡莉(19r77一)女,四川师范大学化学与材料科学
8、学院.助教,硕士.?23?第2期2006年2月成都教育学院No.2Feb.20()6各方面去"挑战"青年教师.这些都为高校青年教师增加了无形的心理压力.心理学家薛利曾指出:"完全脱离压力等于死亡."从某种意义上可以理解为:人如果完全没有了压力,他的存在与死亡就没有太大的分别.人应该在有一定压力的情况下生存.但这种压力如果超出了一定的限度就可能引起生理,心理,行为的消极反应
