课题中期反思小结

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1、课题中期反思小结及案例子课题名称利用《儿童十字格书法教程练习5》提高学生书写质量实验教师韩秋红张晶所任学科语文写字特色实验班级二年五班二年一班完成计划情况按照学初的计划每月完成八个字，中间一次归类同步练习。月反馈给家长，使教育形成合力，让他们共同参与我校写字科研特色指导，家长参与评价，我进行月反思小结。1、三月份按照计划完成八个字，向回加叶只足么去。2、这本字帖非常实用，里面有标准的十字点，图文并茂，专业实用学生能根据这八个点快速掌握汉字的间架结构。3、利用学校每天规定的20分钟习字，每周自己外加一节写字指导课来保证学生足够的写字时间。4、组织学生同桌互看，小组互比，展板互评的

2、参与机制。取得可喜成绩1、这一个月来，学生的汉字变化很大，突破了汉字的难点间架结构，孩子利用此书的优势，八点来给汉字在格中定位，达到了预期的效果，字体大方，结构严谨，干净整齐。2、学生多方面习字特点得以章显出来，平时的数学作业本、各科练习册、听写本、语文生字本都达到干净、工整，养成了良好的书写习惯。3、学生的十个一日记书写比较干净，内容丰富，用词准确，学生在书写的过程中互相学习，互相促进。4、学生书写兴趣浓厚，竞争激烈每天必得一颗整洁星。困惑及调整1、班级还有一个两个学生字写的不够干净，笔画不到位。2、下一步将争取得到家长的支持和帮助。研究中有效案假期前我就去书店为学生选购适合

3、孩子的字帖，果然有字块大，八个点定位汉字结构的，我就让孩子选这本来作为假期写字作业，但由于孩子没有买全，所以没有达到预期的效果。开学初我又去一趟书店结果各家都来了，可是本数还是不够，我多方给书店打电话联系，学生还是有三人没有买到，只有练习三和练习四，就缺练习五，为了让这三个孩子有书可以实践，我就把孩子假期作业练习五、别的孩子写过的这本儿童识字格字帖给擦掉让他们先用着，结果这三个孩子对这本字帖倍加珍惜，用起来很上心，把这一本全用橡皮擦掉了，和新字帖几乎一样，我在班级大肆表扬一翻，出呼我的意料之外，这三个孩子现在在我们班级写字很一般，结果现在是班级学生中汉字结构掌握最好的孩子，他们

4、的字特点是结构掌握好，比画到位，干净，整齐，是班级进步最快的学生。他们是王英棋金辉张思迪例及分析。为此我给三个孩子家长打电话，告诉先不要着急用我们班级假期用过的字帖，和我们现在用的一模一样。然后我不断联系各家书店进儿童识字格字帖练习五，果然来货了，可是我们都快写完这一个月的了，当时三个家长很着急、立刻去书店买书，为孩子创造一切学习条件。“厚积才能薄发”，学生只有平时不断坚持练习，持之以恒才能如鱼得水，信手拈来‘字才可以达到看着让人有舒服的感觉。也许过程还会漫长，开始写的不会太标准，但前景却是光明美好的。看到家长为孩子所做的一切，我下定决心，让我们班级在写字这方面打出头一炮，为孩

5、子从小打好写字基础，将来到工作岗位有一技之长。研究中无效案例及语文教材中除了生字，词，小日记，孩子生字书写本不错，词本和听写本都能做到干净、工整地写，只有十个一日记有几名学生掌握不好格式，书写看起来不干净，我在想怎么可以让他们都写的工整达到全班学生整体提高。从孩子兴趣入手培养孩子喜爱写字，对书写有兴趣，这样孩子会写的轻松，学的愉快。我在四月份给每课生字配上音乐，下载了和语文配套的生字课件，效果非常好。这样可以陶冶孩子情操，使枯燥的写字变的有生机，孩子写起来不在那么辛苦，而且感到还写不够。在班级中继续发扬竞争的氛围，唤起学生写字的兴趣。分析本月新举措注：下周一早八点前准时上交（上

6、月有两组因作业上交问题提出批评）