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1、XX深圳二模作文XX深圳二模作文范文 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 　　在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动;人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能碱“惊心”。当然，也欢迎淋大家提出更加完善的建议侯。 　　校园安全宣传是“诌温馨提示”好，还是“触湘目惊心”好?同学们展开徐了热烈地讨论并提出了各洼自的看法或

2、建议。 　　如翟果你是该校学生，也参与筏这场讨论，那么，你的立阜场是什么?或者对此有什泡么具体建议?请综合材料遇内容及含意作文，体现你怒的思考、看法或建议。 　肠　要求选好角度，确定立蛀意，明确文体，自拟标题宿，完成写作任务。 【简要骤审题】 　　这是一篇“任虾务驱动型”材料作文。具歹备这类作文目的针对性、妇角色定位性、隐形比较性喳和文体明确性等写作特征殉。 1.目的针对性 　　某仙高中学校校园的“交通安氖全宣传教育”橱窗中一张扩惨烈的车祸现场图片引发羞的两方争论：就校园安全蚜宣传问题，以小王同学为毗代表的一方主张的‘温馨寡提示’好，而以校长为代疡表的校方则主张的‘触

3、目半惊心’好。这其实是一场炯正方的辩论。 2.角色定月位性 　　写好“任务驱动筛型”材料作文，写作角色襟定位非常重要，一旦错位侣，行文思维就会飘忽不定途，从而导致游离中心。不易过，本文较好定位：要么掩选正方，要么选反方。 3修.隐形比较性 　　深二模爵作文材料中虽然没有明确旬写着“体现你的思考、权驮衡和比较”这样的字眼，璃但在说理的过程中其实是沙需要比较才能把话说透的肝。这就叫做“隐形比较”睬。关于“比较”，“任务庚驱动型”材料作文，从X谭X年的全国两套试卷来看域，分“权衡比较”类和“盂不用比较”类。而“权衡痢比较”类中有包含“显性虎比较”和“隐性比较”两蒋种，深二模

4、作文就是后一瘴种。解开了这些“套子”型，文章写起来才得心应手脾。 4.文体明确性 　　深突二模作文，可以写成发言眺稿、辩论词、演讲词甚至黄给校方的书信。 　　因此边，这道作文题，看起来很厉简单，其实包含着很大的查信息量。是的，就内容上植而言，如果从押中今年的大全国高考题的角度看，似依乎命中率低了，但谁又能旋保证自己的命题有这种神帧功呢?当然，将命题视野絮放眼一些，能俯瞰全国，辊顾及城市、农村的考生的贺认知程度，那也是今后命寇题的一种思路，作为模拟驯题，可以考虑。 　　但不隧管怎么说，深二模作文题无有它自己的特色! 　　由奉于急着在第一时间冒着热旭气的作品端出来让各位品

5、米尝，就来不及一一点评了诛，那就见仁见智吧! 1、负风乎舞雩，润物无声 深圳酶罗外徐晓花 　　校园交通月安全宣传教育是该血淋惨寞厉般“触目惊心”，还是预应描图写意般“温馨提示读”?众说纷纭中，我以为膨，校园乃传播文明之场所鼓，洵应和风细雨，风乎舞孪雩般润物无声，“温馨提恿示”为佳。 　　诚然，生粘命只有一次，安全教育有腰时确需呈现血淋淋的场景耳才足以触动人心，让人动鄂容，尤其是一些社会公共倘场合、危险频发之地。不蝉过，如果在书声琅琅的校疹园橱窗内张贴血淋淋的事哩故现场图片恐不妥当。一戮则影响校容校貌，不利于巍学生身心发展;二则实非叉教育宣传之高明手段。 　岳　不可否认

6、，无论何时何舀地，校园交通安全教育的甚宣传都是必须的。但是如式果每天学生往来学校看见脂那张张惨烈的图片挂于橱湃窗内，心情难免受影响，缨至少不是愉悦轻松的。这猖是否在一定程度上影响校姥容校貌呢?又或许配上一会张惨烈的车祸现场图片，趁当即会触动一些学生的心淋，但是长期沐浴在血淋淋缄场景中恐怕对学生身心教智育不利。校园是培养学生鳞德智体美等素养的地方，展教育也是一个长期润物教冀化的过程，安全教育不应蘸该操之过急，简单粗暴。毋《论语先进》曰：“暮春流者，春服既成，冠者五六咬人，童子六七人，浴乎沂纸，风乎舞雩，咏而归。”侵这幅和谐温馨的画面是我卫们教育中追求的至高境界召。交通安

7、全宣传也是一种益教育，应讲究润物写意，周让学生在耳濡目染中将安身全警钟长鸣在心中。 　　猾当下中国教育中存在形式优化、急躁化的倾向，或许俘为了安全宣传，只是直接学拿现场图片配上说明教化阅的文字罢了，以为这样便划会触动学生的心。殊不知颂这或许只是校方的“一厢肄情愿”。实际有意义的安烛全教育要紧跟时代，有趣球有用，学生参与并付诸行秧动，内化为习惯和素养。札 　　日本地震中校园撤离募现场异常地井然有序，这蔬不禁让地球人都赞叹。个量中原因是他们的安全教育穗落到了实处。如将各种防洋灾洲练、安全讲座、安全梢演习都常规例行化。或者季让学生参与其中体验安全向，比如让