青少年犯罪研究和对策

《青少年犯罪研究和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★青少年犯罪研究和对策近年来，青少年犯罪在世界范围内被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害已成为全球注目的社会问题。我国青少年犯罪人数逐年增多，涉及面广，并呈现低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成了严重危害。在全部犯罪人员中，青少年犯罪比例最高，是个比较严峻的社会问题。据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的％以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的％以上。因此，对青少年违法犯罪的研究及采取相应的对策尤为重要。现就青少年的犯罪特点、成因、对

2、策谈点浅陋的看法，以供同仁商榷。青少年犯罪的主要特点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★暴力性青少年时期正处于人生由幼稚走向成熟的时期。某些青少年在走向社会的过程中没有形成健全的人格，容易走向歧途；且由于年轻人的逞强好胜，在进行犯罪活动的过程中，常常带有很大程度的暴力性。具体表现为：一是行凶杀人、严重伤害。有的青少年谋财害命、焚尸灭迹；有的报复杀人；有的因邻里纠纷打架斗殴，严重伤害他人。二是暴力抢劫。近年来，青少年抢劫犯罪已由原来的随意性向特定性方向发展，犯罪手段由原来的仅仅凭借拳

3、脚施暴、口头威胁转向使用武器，如手持匕首、棍棒、屠刀、枪支等作案。三是暴力强奸。团伙性青少年违法犯罪多以团伙形式出现，社会危害性极大。有的属于一般性团伙犯罪，但也有相当数量的犯罪团伙向犯罪集团发展。当前许多少年犯罪团伙不仅有名称、头目，而且有纪律，实施犯罪时有计划、有分工。犯罪团伙的精神纽带主要是“哥们义气”和性格志趣的一致性及犯罪意识、犯罪利益的相联性。他们凭借人多势众，称霸一方。许多大案、要案为青少年犯罪团伙所为。反复性青少年的思想具有很大的可塑性，极易受外界的影响，往往是“近朱者赤，近墨者黑”。违法犯罪的青少年，经

4、过帮助教育，痛哭流涕，表示要改邪归正，表现出易于接受教育改造的一面。但另一方面，也存在较大的反复性。例如，出狱以后.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★段，很容易产生高消费意识盲目膨胀，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康，一时间拜金主义、享乐主义重新抬头，经济收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，诱发青少年向往金钱物质，使得一些青少年为获不义之财疯狂作案。改革开放以来，人口管理的混乱，外来人口在当地犯罪现象的严重性，直接诱发青少年犯罪。近几年，除正当打工做

5、生意外，也有不少犯罪分子，为逃避打击、实施不法活动远离家乡，除自已作案外，还有一些人以做买卖、打临工为掩护教唆引诱青少年，由于对青少年的培养教育管理不细，抓得不实，使这些青少年游荡于社会，思想空虚，有强壮的身体却不愿意从事艰苦的劳动，致使有地不包，有田不种，尤其是在缺乏严格教育培养管理情况下，便被不法分子所利用，一遇适宜土壤，就有可能误入歧途，甚至走上犯罪的道路。家庭不良教育的影响父母是子女的第一任教师。家庭的教育培养，深刻影响着子女人生观、道德观的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道

6、路的危机。放任子女不良习惯和行为，使他养成任性、执拗、蛮横、粗野、放纵等畸型性格，当其不断增长的需求欲望在家庭得不到满足时，就很容易采取犯罪的手段。有的家长则是奉行“棍棒成材”的信条，导致子女离家出走、流浪在外，极易被社会不法分子拉下水。有的家长因其本身就有恶习，子女耳濡目染，自然而然沾染上不良习气，发展为违法犯罪。另外，离异单亲家庭中，青少年的犯罪率明显高于正常家庭，其原因在于离异单亲家庭中，子女缺乏家庭教育，失去家庭幸福，或在新家庭中成为多余的人，使他们饱受离异家庭的痛苦，从而到社会上寻找“关心”、“同情”，往往被坏

7、人拉拢、引诱，走上犯罪。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★学校教育漏洞的影响近几年来，有些学校对青少年学生的思想和法制教育不够，虽然在中小学设立了法律知识和品德教育课，在社会上开展“送法上门”、“法律进家”等多种形式的普法教育活动，但是方式只是为应付课程，甚至教育者本人就是法盲，加之青少年自身不重视此方面的学习，导致许多青少年学生缺乏正确的理想信念，不知什么是违法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常识，头脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法。导致青少年犯罪的心理要

8、素及家庭原因青春花季的少年，正站在人生的十字路口，是可塑性最强的时候。如果不能抓紧时机促使他们向积极的方向发展，而是走向了反面，就很容易走上犯罪道路。那么，都有哪些心理驱使少年走上犯罪道路呢？经分析，以下几种心理在少年犯罪中比较常见：逆反心理抗拒社会道德和法律，偏要与成人们的规定、纪律对着干。孩子对老师家长的归劝“根