2014新人教版五年级上册英语全册教案

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1、Unit5Thereisabigbed.第四课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写单词:in,on,under,behind,near;2、能够听、说、认读单词:over,infrontof和句子Where’sthe…?It’s…并能在情景中正确运用。教学重点  1、能听、说、读、写单词:in,on,under,behind,near;  2、能够听说认读单词:over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….”,并能在一定情景中正确运用。教学难点熟练掌握七个方位介词的用法,特别是“infronto

2、f”。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件;  2、教师准备录音机及录音带。教学方法小组合作法比较辨别法,听录音跟读教学法教学过程设计  1、Warm—up(热身)  (1)唱一唱  ①教师播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍,学生小声跟唱。  ②教师领读歌词后,学生大声跟唱,并鼓励学生加些动作。  2、Presentation(新课呈现)  (1)学一学  ①教师出示图中“in”的图,问学生:“Whereistheball?”,领读“in”。  ②教师请学生用“in”说一说

3、他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说,如:It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。  ③用同样的方法学习“on”和“under”,强调字母O和U在单词中的发音。  ④教师分别给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁,让学生理解其意,也加深印象。  ⑤教师提问学生:“Whereisthepencil?”,学生这回可以把铅笔放在任意一地,回答道:“Mypencilisonth

4、echair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。  ⑥学生两人一组做问答练习,鼓励学生可以问学过的任何事物,而后请若干组表演对话。    如:A:Whereisthelight?        B:It’soverthedesk.    又如:A:Whereismyeraser?          B:Idon’tknow.          A:Haha,it’sinmyhand.  (2)说一说  ①学生看P61的图,教师播放录音两遍,提问学生:“Whereisthetrashbin?

5、”,学生答出:“It’snearthetable.”。  ②教师指着图中的书桌问:“Whereisthedesk?”,学生答出:“It’sinfrontofthewindow.”。学生仿照提问进行问答练习。  ③学生两人一组,指着图中的物品“Whereisthe…?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图,直至图中所有的物品都被问到。  3、Let’splay(趣味操练)  (1)Let’schantit(见剑桥一级下P16)  ①教师播放chant的录音,学生看图打着节拍小声跟读。  ②播放两遍录音,学生按节奏大

6、声跟读。  (2)Listenandfindout  ①教师说:“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”,请学生继续找出图中的错误。  ②学生先圈出图中的错误,而后用英语表达出来。如,“Thereisanendtableonthebed.”。  4、Consolidationandextension(巩固与扩展)  Listenandanswerthequestions  ①教师播放录音三遍,请学生说一说、读一读四个问题,而后带着问题再听两遍录音。 

7、 ②请学生试回答问题,其他同学判断对错。  ③学生针对这四个问题进行提问和回答。板书设计Unit5Thereisabigbed.in,on,under,behind,near,over,infrontof教学反思  Unit5Thereisabigbed.第五课时教学目标及要求1、能够听、说、认读句子:Thereis…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中运用;2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。教学重点本课重点是使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法,同时这也是本课的教学重

8、点。教学难点Thebooksareontheshelf.一句为复数句式,在教学中教师不应过多强调语法,而重在结合图画让学生理解语意。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件;2、教师准备录音机及录音带。教学方法情景教学法,小组合作法,比较辨别法,听录音跟读教学法教学过程设计Step1.Warm-up1、Dailytalk.2、“H

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