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《2014最新人教版小学五年级英语上册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UnitoneWhat’shelike?Lesson1一．教学内容Mainscene PartA(let’stry let’stalk)二．教学目标1．能正确听，说，朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演
2、Let’stalk的内容并在真实场景中运用。三．教学重难点重点：学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” 四．课前准备教师自制的单词卡 、录音机、录音带 五．教学过程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元
3、通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.Presentation1.学习Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。（2）看图回答问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalking
4、about?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’stry let’stalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’
5、stalk内容尝试分角色朗读对话。（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey.T:Who’syour......?Ss:......T:What’she/shelike?Step3.Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1:Who’sthat......?S2:......S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she.
6、.....?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4 Homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。六．板书设计Unitone What’shelike?Mainscene PartA(let’stry let’stalk)Whoishe?--Heisourmusicteacher.What’sshelike?--She’sverykind.Isheyoung?--Yes,heis.七．教学反思Unitone What’shelike?Less
7、on2一．教学内容PartA let’slearn/askandanswer/let’sspell . 二．教学目标1.能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语
8、言进行真实交流和运用。三．教学重难点重点:学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…W
