硬笔书法书写姿势和执笔方法

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1、第一课时：硬笔书法书写姿势和执笔方法教学目标： 1.让学生明白学写钢笔字的意义。 2.认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3.掌握钢笔的执笔方法。 教学重点： 掌握正确的执笔方法。 教学过程：一、导入新课 同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2.学生发言，教师补充说明。 3.教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔

2、胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。 三、学习执笔方法 1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2.教师边作示范边归纳。上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇

3、指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 五、欧阳修画沙练字的故事 诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。第二课时：白字头(硬笔)教学内容:白字头(2-6页)教学目标: 1.掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律,写好例字。 2.培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写生字。 3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势,激励学生练字的兴趣,培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。 教学重点:掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律。教学难点:在例字中归纳书写要领。教学方法:观察法、讨论法

4、。教学准备:钢笔、字帖。教学资源:多媒体课件。教学过程一、课前交流,欣赏导入1.交流:同学们,喜欢美吗?想欣赏美的字吗?2.欣赏含有白字头的字。这些字写得很美,老师相信,只要你们努力,也能写得一样美,大家有信心吗?大家想一下,在你认识的字中,哪些字分别属于这个偏旁呢?(板书课题）二、指导范例,授之写法1.出示范字,观察特点。观察一下含有白字头的字,你能找出它们在结构上有什么特点吗?2.观察、总结含有白字头的字的书写规律。三、尝试练习,巩固写法写字之前提醒学生注意双姿四、欣赏评价,培养美感1.每个小组内选出一名最好的学生作品,展示,全班评价。2.被评的学生自我评定等

5、级。五、课堂总结,激发兴趣1.生谈收获。2.师做总结。板书设计:白字头泉皇皂皋畏第三课时：四字头(硬笔)教学内容:四字头(7-11页)教学目标:1.掌握以四字头为偏旁的上下结构汉字书写规律,写好例字。2.培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写生字3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势,激励学生练字的兴趣,培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学重点:掌握以四字头为偏旁的上下结构汉字书写规律。教学难点:在例字中归纳书写要领。教学方法:观察法、讨论法、归纳法。教学准备:钢笔、字帖教学资源:多媒体课件。教学过程:一、课前交流,欣赏

6、导入1.交流:同学们，你们会写四吗？如果四字做偏旁怎样写呢？2.欣赏含有四字头的字。3.你们再举几个带四字头的字吗？二、指导范例,授之写法1.出示范字,观察特点。观察一下含有四字头的字,你能找出它们在结构上有什么特点吗?2.观察、总结含有四字头的字的书写规律。3.小结。三、尝试练习,巩固写法写字之前提醒学生注意双姿四、欣赏评价,培养美感1.小组内选出一名最好的学生作品展示,全班评价。2.被评的学生自我评定等级。五、课堂总结,激发兴趣1.生谈收获2.师做总结。板书设计四字头罢署罪置罗第四课时：西字头(硬笔)教学内容:西字头(12-16页)教学目标:1.掌握以西字头为

7、偏旁的上下结构汉字书写规律,写好例2.培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写生字3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势,激励学生练字的兴趣,培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学重点:掌握以西字头为偏旁的上下结构汉字书写规律。教学难点:在例字中归纳书写要领。教学方法:观察法、讨论法、归纳法。教学准备:钢笔、字帖教学资源:多媒体课件。教学过程:一、课前交流,欣赏导入1.交流:上节我们学了四字头字的书写，四字做一个字的偏旁时的书写有什么变化？西字做偏旁会有什么变化呢？2.欣赏含有西字头的字。3.大家想一下,在你认识的字中,哪些

8、字分别属于