六年级下册生命生态安全教案全

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1、双流区棠湖小学（南区）生命生态安全教案（六年级下册）2018.3.4生命生态安全教学设计课题第一课我们的闲暇时光教学目标1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教重难点培养自主支配和利用闲暇时间的能力。课型新课教学准备师生生命生态安全课本教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入游戏：奇妙乐园1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自

2、己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。2、学生游戏规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。3、交流分享引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？二、新授1、生命万花筒学生游戏引导学生学生交流，引导学生思考，回答问题。小调查（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺

3、”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？（3）对比板书心情感受：愉快  高兴  爽  得意  满足、、、、、、  原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、心情感受：无聊  难过  累 无可奈何、、、、、、   原因分析：家里没人 不喜欢  被家长逼迫、、、、、、案例再现（1）呈现教材提供的两组案例（2引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？2、生命体验园（1）闲暇意义知多少结合各种场景

4、引导学生思考，调整学生的认知。（2）说你说我看书，可以相互讨论交流。引导评价引导学生回复、评论别人的意见引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。3、生命加油站、（1）让数据说话，算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从那些数据里看到了什么？（2）读读议议设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知   B、接纳闲暇、学习方法。4、生命接力赛（1）我的闲暇计划友情提示：结合自己的情况，制定计划。  寻找伙伴，交流计划。（2）“宝物”展示——我的绝

5、活（3）展现自己闲暇时光收获的成果。三、小结：利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。引导学生回复、评论别人的意见引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。板书设计第一课我们的闲暇时光心情感受：愉快  高兴  爽  得意  满足、、、、、、心情感受：无聊  难过  累 无可奈何、、、、、、 作业：结合自己的情况，制定计划。教学反思课题第二课时   勇敢向前教学目标1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘

6、积极的情感体验。3、结合具体困难演练勇敢行为。教重难点教学重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。课型新课教学准备师生生命生态安全课本教学过程教师活动学生活动二次备课一、活动导入二、主题活动活动一：盲车1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。3、小结：害怕是

7、正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。活动二：龙虾与寄居蟹1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受生命探索〃学生游戏引导学生学生交流，活动三：观点对对碰1、说一说：对龙虾这个行为的看法。2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。如何理解“生存本身就是一种勇敢行为

8、”？生命氧吧〃活动五：寻找勇气1、朗诵“生命氧吧”有关内容。2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。活动六：有人爱我1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。2、推荐学生阅读《有人爱我》。3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。生命加油站〃活动七：为勇