最新2016-2017学年秋季学期新人教版小学四年级音乐上册教案可打印教材教案.doc

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1、《赶海的小姑娘》教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》教学目标：知识与智能1、能从感性和理性上知道这首歌曲可以划分为两个乐段。2、即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的愉快心情。情感态度与价值观1、体会和表现赶海的小姑娘的热爱大海、热爱生活的心情。教学重点：培养爽朗乐观的生活态度。教学难点：体会音乐要素在表现音乐中的作用。教具准备：录音机、范唱带、手风琴教学方法：谈话、视唱、听唱教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、导入（谈话）这节课老师给你们带来了一首歌曲，我听听谁的小耳朵灵敏，听出歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？三、学习歌曲1、初听歌

2、曲录音，思考以上问题2、学生回答以上问题3、再次听赏歌曲，表现了小姑娘的什么心情？（愉快）4、继续听赏，你能说出这首歌曲的速度和力度吗？（中弱—中强稍快活泼的）5、学习旋律：（1）师弹旋律，生用竖笛吹奏（2）个别乐句的处理（3）生齐奏旋律（4）生随琴学唱旋律（5）生随琴齐唱旋律6、学习歌词：（1）师弹旋律，生演唱歌曲（2）师纠正个别难点（3）生随琴齐唱歌曲四、歌曲处理1、通过演唱歌曲，你能感受到这首歌曲共分几个乐段？（2个）师谈话：乐段即乐曲的段落，表达了不同的意义，从乐句的转折处分开2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（速度、力度、节奏）师：速度：稍快力度：中弱

3、—中强节奏多样：有时灵巧，有时豪放3、你去过海边么？能说出你的心情吗？4、用你此时的心情演唱一遍歌曲五、小结、评价（以表扬为主）师生一起小结学习内容和学习效果。板书设计《赶海的小姑娘》1=F2/4稍快活泼地作业：小组合作，为《赶海的小姑娘》编几个动作熟练地演唱歌曲《赶海的小姑娘》课后反思：《丰收欢乐而归》教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》教学目标：知识与智能1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的情绪。2、描述音乐表现的不同情境。情感态度与价值观：1，继续培养学生对民族乐器音色的亲切感。教学重点：能感受到乐曲不同的速度引起的不同情绪。教学难点：描述音乐表现的不同情境。教具准备：录音机、欣

4、赏带教学方法：谈话、听赏教学课时：一课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、导入（师谈话）同学们，这堂课我们来欣赏一首器乐曲，请你认真听赏，你能听出是民族乐器演奏的还是西洋乐器？（民乐）三、欣赏乐曲1、初听全曲，生思考以上问题2、（师谈话）介绍《东海渔歌》并介绍四部分：（黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归）我们选听的是它的最后一部分3、再听全曲，思考：音乐中出现了几种情绪？这些情绪是由哪些音乐要素造成的？（3种，自由散板、中速的优美快速的欢快）4、复听思考：表现了什么情境？由几部分构成？（表现渔民战胜风浪后，满载丰收欢乐而归的情景，

5、三部分构成）5、分段欣赏：辨别三个不同的乐段思考：（1）开始是由什么乐器演奏的？（笛子）（2）中间乐段抒情的旋律是由什么演奏的？（弦乐）（3）哼唱第三段的旋律，用打击乐器为乐曲伴奏四、小结、师生一起小结学习内容及学习效果。板书设计《丰收欢乐而归》民乐合奏1=D作业：写一段短文，画一幅音乐情境图，演唱或演奏第三乐段的主题旋律等课后反思：《小螺号》教学内容：唱歌《小螺号》教学目标：知识与智能1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。2、能用竖笛流利的吹奏歌曲的旋律。情感态度与价值观：积极参与《阿爸回来了》的表演活动教学重点：吐字清晰、灵巧教学难点：、创编《阿爸回来了》教具准备：电子琴、录音机、范

6、唱带、教学方法：听唱、视唱教学课时：一课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、复习齐唱《赶海的小姑娘》教师伴奏三、导入出示海螺，让学生认识螺号（师谈话）海螺是生活在海里的一种海洋生物，螺的统称。个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的常用吹螺号传递信息。四、学习歌曲1、初听全曲，谈感受：对歌曲的理解2、用听唱法学习歌曲《小螺号》3、师弹旋律，生演唱歌曲4、竖笛吹奏旋律，师伴奏5、难点处理，纠正个别乐句，吹奏个别乐句6、师弹主旋律，生齐奏旋律五、歌曲处理1、生给歌曲分乐段（2个）2、讨论2个乐段的不同（第1乐段：字

7、多腔少，吐字清晰灵巧第2乐段：字少腔多要把歌声扬出来）3、分乐段演唱歌曲4、认识：D.CFine记号5、齐唱歌曲六、拓展1、师生共同设计动作2、师生随音乐共同表演七、小结、师生共同小结学习内容及学习效果。板书设计《小螺号》1=F2/4欢快地XXXXXXXXXXXXX作业：为歌曲设计歌表演（分组进行）课后反思、《大海啊，故乡》教学内容：欣赏《大海啊，故乡》教学目标：知识与智能：1、能背唱歌曲《大海啊，故乡》。2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。情感态度与价