义务教育2015-年人教版三年级数学下册第4单测试题(3)

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1、2014-2015年小学三年级数学下册第四单元检测题（两位数乘两位数）一、算一算。（共26分）1、口算。（12分）33×30=20×20=10×70=20×60=30×50=300÷5=24×3=400÷8=200×3=3500÷7=22×40=12×30=2、估算。（8分）31×19≈62×42≈88×37≈91×22≈3、笔算。（6分）34×12＝89×46＝76×18＝二、填一填。（共21分）1、两位数乘两位灵长的积可能是（）位数，也可能有是（）位数。2、20与40相乘，可以先算（）×（）＝（），再在得数末尾添个（）即可。3、3

2、7个25相加的和是（），26的14倍是（）。4、估算82×19时，可以把82看成（），把19看成（），所以82×19≈（）。5、25×40和积的末尾有（）个0。6、小飞要买6要书，每本18元。小飞大约要带（）元钱。7、如果两个因数同时扩大2倍，积会扩大（）倍。8、口算32×30，先算（）×（）＝（），然后在得数后面添（）个0,得数是（），所以32×30＝（）。三、仔细推敲，分辨是非。对的打“√”，错的打“×”。（6分）(　)１、任何数和1相乘都得1。(　)２、一个因数末尾有一个0，另一个因数末尾也有一个0，积的末尾一定只有两个0。(　

3、)３、38×69的积是四位数。(　)４、24×50＝25×40。(　)5、估算的结果都比实际计算的结果大。(　)6、水果店运来29箱苹果，运来的梨子是苹果的20倍，运来的梨子大约是600箱。四、反复比较，慎重选择。（10分）1、与25×30得数相等的算式是(　)。A、25×3000B、250×3C、2500×32、在下面的竖式里，48表示(　)。A、48个一B、48个十C、48个百3、一个因不变，另一个因数扩大20倍，积(　)A、不变B、扩大20倍C、扩大400倍4、45×23(　)23×54。A、>B、

4、25个，他八月份共生产零件(　)个。A、750B、775C、700五、不笔算，你能快速连对吗？（8分）54×34111854×14135026×43183645×3075626×18160081×2746825×6446826×182187六、解决问题。（29分）1、一列火车挂了24节车厢，每节车厢可以坐62个人，这列火车一共可以坐多少人？（4分）2、小明上午7时和妈妈乘火车去姥姥家，晚上7时才到姥姥家，火车每小时行120千米。小明家离姥姥家有多少千米？（4分）我这个星期卖了26箱冰棍。3、（4分）王叔叔这个星期卖了多少根？4、图书馆

5、有550套图书，已经分给14个班级，平均每班分到25套，一共分出多少套？还剩多少套？（4分）今天卖出56套风光明信片。每套12张，售价24元。5、一共卖了多少钱？（4分）6、（9分）18元34元26元（1）学校买回25本《科学》和17本《哈利.波特》一共要多少钱？（2）买16全《学生字典》，600元够吗？（3）你能提出一道数学问题并解答吗？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学

6、课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生

7、提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生

8、活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现