联合国教科文组织-中国社会科学院文化研究中心

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1、DevelopmentReportofInternationalCulturalIndustries：20071994年－2003年特定文化产品和服务的国际流通国际文化贸易流通的定义和获取鸣谢这本出版物是联合国教科文组织统计研究院（UIS）、联合国教科文组织艺术与文化事业部(ACE)、联合国教科文组织统计研究院文化政策和跨文化对话部(CPD)共同完成和发展的成果。在联合国教科文组织统计研究院院长DeniseLievesley、联合国教科文组织艺术与文化事业部主任MilagrosdelCorral、联合国教科文组织统计研究

2、院文化政策和跨文化对话部主任KatérinaStenou的指导下，本出版物由联合国教科文组织统计研究院项目经理LydiaDeloumeaux精心整理，并得到了来自联合国教科文组织艺术与文化事业部的GuiomarAlonsoCano的支持。联合国教科文组织艺术与文化事业部的MelikaMedici和AitorMate也对本报告的形成作出了很大的贡献。本报告以联合国日用品贸易统计表数据库的精选数据为基础。联合国教科文组织统计研究院和联合国教科文组织非常感谢那些提供了补充信息和统计表的机构，特别是经合组织（OECD）和世界银行

3、，以及其他专业机构。联合国教科文组织统计研究院和联合国教科文组织艺术与文化事业部也对联合国教科文组织统计研究院文化政策和跨文化对话部的MoeChiba、VéroniqueGuèvremont、LaurenceMayer-Robitaille和联合国教科文组织统计研究院的MélanieSmuga参与报告的形成表示感谢。109DevelopmentReportofInternationalCulturalIndustries：2007特别感谢帮助编辑和注释的联合国教科文组织统计研究院的S.Venkatraman。还要感谢顾问

4、IvanBernier和LluisBonet，联合国教科文组织统计研究院的MichaelBruneforth和OlivierLabé，世界贸易组织的JoscelynMagdeleine、联合国教科文组织统计研究院的DianeStukel和BertrandTchatchoua，他们提供了有价值的注释和其他输入工作。KatjaFrostell在报告印刷过程中进行了协调。前言本报告是联合国教科文组织统计研究院和联合国教科文组织文化部共同合作的成果。它关注一些特定的文化产品的跨境贸易，并且第一次调查了一些特定的文化服务贸易。根据

5、联合国教科文组织文化统计框架，报告采取了一种新的方法测度文化流通，即区分“核心”和“相关”文化产品和服务。在这样做的时候，报告试图指出之前的联合国教科文组织的研究统计数据的缺点，那些研究在描绘文化“硬件”（广播电视设备、乐器、视听设备等）贸易的图景时，很少提到实际的文化内容产品贸易。因此，目前的报告通过给出一个国际文化贸易流通的特性和方向的全球图景而向前迈进了一步。然而，由于可获得的数据特别是关于文化服务的数据有限，再加上文化产物非常复杂的特性，因此只能得到一部分情况。国际收支差额中所反映的文化产品和文化服务供应的跨界贸

6、易大概只是与主要经济、文化和政治有关的文化贸易流通、交易现象的冰山一角。我们希望本报告有助于对这个领域更好的理解。MounirBouchenakiDeniseLievesley文化部总干事助理联合国教科文组织统计研究院院长109DevelopmentReportofInternationalCulturalIndustries：2007目录概述一、绪论二、方法论（一）新方法论（二）旧数据描述（三）方法论问题1、可用贸易数据的局限性2、由于文化产物特殊性造成的局限三、文化产品国际贸易的演进和模式（一）概述（二）按区域和经济

7、体划分的贸易（三）按收入水平划分的贸易1、主要趋势2、测评文化贸易差额3、界定一些贸易国家（四）文化产品的来源国和目的国：五个案例研究（五）贸易构成1、文物产品2、印刷媒体3、录制媒体4、视觉艺术5、视听媒体109DevelopmentReportofInternationalCulturalIndustries：2007四、测度文化服务国际贸易（一）视听及其相关服务（二）其他文化服务参考资料技术说明附录附录1：统计表附录2：术语表附录3：联合国教科文组织文化统计框架附录4：地图A、报告涉及国家B、按收入水平划分的国家附

8、录5：报告使用的产品明细表A、文化服务代码表B、商品名称和编码协调制度下的文化产品编码和标准国际贸易分类表第三版附录6：区域和经济体构成A、地理区域B、经济区域插图清单图1：文化产物的构成图2：2002年以百万美元计的核心文化产品出口额图3：2002年以百万美元计的核心文化产品进口额图4：2002年按地区划分的核心文