青年教师如何写好教育叙事

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1、怎样写好教育叙事孔玉范一、教师为何要写好教育叙事（一）教师的职责与义务《中华人民共和国教育法》第34条规定国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。履行教师义。《中华人民共和国教师法》第8条规定教师应履行下列义务：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；一、教师为何要写好教育叙事3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；4

2、、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；一、教师为何要写好教育叙事（二）教师应具备的素质与能力1、忠诚党的教育事业，具有献身精神，认真（模范）履行教师职责、具有良好的纪律、具有良好的社会公德，自觉遵纪守法、淡泊明利，甘于平凡、勇于奉献。2、具有较好的专业理论基础，不断积累教学经验，教育教学成绩优良，熟悉教学原则、掌握教学方法。3、教学设计能力（对教学内容进行组织、再加工及再建构）分析学生特点与组合教学内容能力，制订恰当的教学目标的能力，选

3、择教学模式与教学方法的能力，预测课堂情形变化能力4、教学语言表达能力（实施教育教学的最重要手段，是衡量教师教学能力水平的重要方面。充满知识性、智慧性、启迪性、且准确、明了、生动的语言是提高教学质量的一个重要条件、也是成为合格青年教师必备素质。5、教学监控能力（组织教学）主要包括三个方面:（1）教师对自己教学活动事先计划和安排的能力;（2）对课堂教学有意识的监察评价和反馈的能力;（3）对课堂教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制能力。6、现代化教育技术的运用能力（辅助与整合）7、具有教育教学的科研能力、独立撰写教育教学研究报告、学术论文等。一、教师为何要写好教育叙事

4、二、优秀教师考核条例第四项：自我评价：A、总体评价恰当性、B、总体评价具体性、C、自我意识清晰性；第五项：问题反思：A、问题归因恰当、B、反思清晰度、C反思深刻度；第六项：教学重建：A、改进设想的可行性。B、改进设想的针对性。C、有效地、有层次地提升。三、它山之石：《关于提升上海市中小学教师人文素养的若干意见》提出：“把教师人文素养培养纳入中小学教师培训计划”；“开设上海市中小学教师人文素养”的专题网页；“开展教师走进经典的教育系列活动”一、教师为何要写好教育叙事四、优秀教师的共同目标共同追求：1、以教师发展为本2、以教师有效学习为中心、全面建设促进教师专业自主发展

5、坚持有效学习为中心的教师专业发展理念、激发教师专业发展的动力、建设有活力的学习型骨干教师团队，打造教师自主学习自我反思的能力。关键词：优秀教师：有效学习、自主发展、有效反思、自主反思、反思深刻,教师是终身的学习者不是一句标语式口号，优秀教师引领终身学习不是一句空话。一、教师为何要写好教育叙事终身学习、引领终身学习是创建学习型社会和开展课程改革赋予教师、尤其是优秀青年教师的一项使命，更是教师专业发展的必然要求，同时还蕴含了一种不竭的生命成长的意义。优秀教师是把为国家高培养素质的的人才作为职业使命的人，自己必须是有责任、有活力、孜孜以求的终身学习者优秀教师作为课程改革的

6、主力军，需要从改革理念到具体的教学方法、策略上作出调整、进而作出实效。一、教师为何要写好教育叙事理念与行为的统一需要教师不断学习、勇于实践、需要教师经常性充电，不断产生新的想法、常学常新、常实践常立—教师在整个专业发展过程中必须正视的。因此，所谓有效学习、经验学习、自主发展，专业引领是教师通过反思在学校教育情境中经历的各种活动，接触多种文化和文化载体等自觉行为，积极地构建：个人理解和认识—实践—改进—发展—再认识的过程。一、教师为何要写好教育叙事五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：师德高尚

7、、业务精良3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的，讲学生不明白的，差教师只会讲学生早已明白的。（2）、好教师能把教材教活，差教师只会把活教材教死。（3）、好教师能用50种方法教一个学生，差教师只会用一种方法教50个学生。（4）、好教师能够把100个学生教得各具特色，差教师只会把100个不同个性的学生教得如同一个人。一、教师为何要写好教育叙事这就要求你会写并写好“教育叙事”4、青年教师要养成自我研究的习惯和能力，做到“六个会”教学理论会用，教学专题会研究，教学经验会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创造。教师要经常做教学札记一、教师为