ppt精品文档---赵 华江苏扬州,扬州市教科院

《ppt精品文档---赵 华江苏扬州,扬州市教科院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、赵华江苏扬州，扬州市教科院心美境深识新联系方式：yzzhaohua@126.com1377357741618952571133由永才老师的经典复习课想到好课之美：心美、境深、识新境深，千象皆明识新，万知皆通心美，一切皆美好课之美：心美、境深、识新三个活动围绕条件融合原理实验支撑挑战思维五个问题点击基础击中软肋观念教学突出本质宏微贯通升华理解开心辞典头脑风暴反思提高《道德经》第十一章有之以为利，无之以为用复习需要一种境界老子《道德经》第11章三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为

2、室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。复习需要一种境界复习需要一种境界关键词一：定位整合舍得关键词二：留白诊断训练关键词三：自主纠错反思TOPICSTOBEADDRESSED复习教学之宽基础复习教学之厚实践复习教学之重能力复习教学之宽基础问题：基础是什么？（定位）怎么复习基础？（操作）基础复习的有效策略？（思考）Q1:工业上由氯化钠可制备哪些化学物质？【开心辞典】Q2：反应①的类型是什么？Q4：反应③是不是复分解反应？Q3：反应②是不是离子反应？基础的定位考试说明界定：理解-形成-学会-解决具体内容界

3、定：必考5方面+选考2模块学情状况界定：问诊-分析-方案-实施如何复习基础下位理解：面面俱到-夯滚训练中位理解：知能融合-精讲精练上位理解：自主建构-个性消解基础复习的有效策略立足课堂：诊断-点击-交流-提升创新训练：小步-变式-融合-限时学案导学：自主-整理-展示-训练复习教学之厚实践FeSO4+Na2CO3实验：A.将FeSO4溶液缓慢加入到盛有Na2CO3溶液的反应容器中B.将Na2CO3溶液缓慢加入到盛有FeSO4溶液的反应容器中金属离子开始沉淀的pH完全沉淀的pHFe2＋5.88.8（开始沉淀的pH按

4、金属离子的浓度为1.0mol/L计算）Q:由硫酸亚铁溶液和碳酸钠溶液反应制备碳酸亚铁（FeCO3），制备时选用的加料方式是。（填序号）?实验：向饱和碳酸钠溶液中加入BaSO4固体（DIS)实验：向附有银镜的试管中加入1～2mLFeCl3溶液Fe2++Ag+=Fe3++Ag问题：实践的内涵：真实化学有用化学实践的厚度：学科视野思维视角培养的策略：问题实验思辨2-1问题角度高三复习需要设计情境高三复习需要有内涵的情境高三复习更需要有蕴含深刻问题的情境2-2实验角度高三复习呼唤实验进课堂高三复习期待有深刻思考的实验进

5、课堂高三复习需要多元认知视角的实验进课堂复习教学之重能力【反思提高】化学学科基本观念与核心概念的联系问题：能力的内涵：速度分析批判规范提升的策略：阅读提取方法精准以高考非选择题为例方程式书写（信息、热、电极）实验细节（步骤、对照及空白实验等）工艺流程（条件控制：温度、pH等）简答策略（原因、目的等）有机题（限制条件、合成线路设计思路）TOPICSTOBEADDRESSED复习教学之基本方针复习教学之基本定位复习教学之基本策略本题考查了哪些知识点？怎样审题？怎样打开解题思路？本题主要运用了哪些方法？关键步骤

6、在哪？学生答题中有哪些典型错误？基本方针：面向中等，瞄准中档让不同基础的学生拥有合理的解题速度让不同层次的学生拥有合适的思维容量让不同能力的学生拥有合己的训练内容基本定位：速度效度与思维容量你以前见过它吗?是否见过相同的问题而形式稍有不同?你是否知道与此有关的问题?你是否知道一个可能用得上的原理?是否有一个与现在的问题有关，且早已解决的问题?能利用它的结果和方法吗?你能不能联想到一个更普遍的问题?一个更特殊的问题?同一类的问题?基本策略：速度效度与思维容量一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个

7、灵魂谢谢！