欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:11742711
大小:67.00 KB
页数:11页
时间:2018-07-13
《推荐精品读《小学英语语音入门教学策略》有感 读《小学英语语音入门教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、读《小学英语语音入门教学策略》有感最近看了一本叫做《小学英语语音入门教学策略》的书,本人有了以下几点体会:一、语音教学应注意的几个问题1、如何保持学生的语音学习兴趣,是教学中值得我们注意的问题。儿童在学习上,需要很大的空间尝试错误。学习语音也一样,如果他们每发出一个声音,教师就严厉纠正,他们就会停止继续学习,并不是害怕自己犯了错,而是这个学习经验变得无趣了。当学生发音错误时,老师要用带着兴趣与支持的语调说出正确的词或句子,而不肯定正确或错误,儿童需要在这种气氛围中来获得他们想要知道的东西。2、英语语音学习切忌过多地解
2、释、说明和分析,应该遵循儿童得心理发展特点,最好以以模仿为主。3、不能急于求成,尽管儿童吸收能力非常好,有什么就学什么,但是他们需要比较长的时间消化,这是认知发展的自然现象。所以,儿童学语音的成效很缓慢,而且不会立即看到结果。就像丢一颗石子进入深井一样,总得等好一会儿,才会听到咚一声。所以教师对于孩子学语音,一定要有耐心与信心。二、语音教学方法的实施 语音教学不仅仅是教授单个音位的发音,它还包括节奏和语调等重要因素。所以儿童语音技能的训练应渗透在字母、单词等内容的教学当中,才会发挥学生学习的主观能动性,感受学习语音的
3、乐趣。实际教学过程中,依据幼儿的语言及身心发展特点,结合新《纲要》语言教学目标和内容,经过教学实践中,总结到一些小学生语音的教学方法。1、语音教学在字母、单词和句子学习中的运用a、字母学习英语26个字母是小学生学习英语最开始接触的内容,也是语音学习的开端和基础。语音学习,教师千万不能给小学生讲规则,而是要说明发音要领,让小学生仔细观察教师的口型,多听、多模仿,多鼓励。在学习26个字母的时候,还应有意识地排除母语的干扰。如汉语读法的影响,部分小学生可能会把J、G、L、N、Y等读错。对于元音字母E、A、I、O、U的发音,
4、要特别注意。不要把E读成类似于“衣”的音,字母A、I、O的读音是双元音,要注意口型的变化,不要把U读成“有”。辅音字母要注意读音末尾的辅音音标如F、H、L、N、X等,刚开始时,小学生可能不习惯。这些,都需要在教学中不断纠正、复习、强化、巩固,直到每一个小学生都能准确地读出26个字母。b、单词学习单词是语音、词形、词义和用法的统一体。对于小学生来说,一开始就教他们识记单词,只能适得其反。比较合乎实际的做法是,充分利用小学生好奇、爱模仿的年龄特征,多给他们模仿、朗读、歌唱的练习和机会。但是,由于受到母语的影响
5、,以及英语中存在一些独有的发音,可能会使他们在语音学习时犯一些错误,需要教师特别留心。而我运用的是首字母相同单词练习法相同音素单词练习法,对他们的语音学习起了很好的启示作用。如:把有相同字母的单词归为一类,再加上相应的句子。如:有字母a的单词:appleathappycat…a.a.a… 以字母B开头的单词:bigbookbody…b,b,b…通过一段时间的操练,学生对某类词的音素有了感性的认识,一旦出现同类的音素,就鼓励幼儿尝试着读出,他们的对语音的悟性比我想象的要好的多。在学习了一年左右的时间后,我发现如当学生看
6、到存在字母a或b…等学习过的字母的单词,他们就会自然的读出这些字母的常见。他们尽管不知道某些词的的具体含义,但却能准确的读出。c、句子学习学习了字母和一定量的单词之后,就可以学习完整的英语句子了。只有句子才能比较完全地体现英语语音的全貌,英语语音不同于汉语语音的特点才能一览无余。可以从以下三个方面来促进小学生对完整句子语音的把握。(a)、连读:有一点很重要,语音教学的重点并不全部在于个体发音。在英语中存在的一种发音特征是“连读”,这种情况常发生在一个单词以辅音结尾,其后一个单词以元音开头的时候,前面的辅音和后面的元音
7、连读到一起。如(下划线之处为连读):Afatathasahatinitsbag.(b)、节奏:英语的节奏主要是靠重音来控制的,单词有单词的重音,句子有句子的重音,一个句子中重音的数量比音节的数量更重要。如果一句话中出现几个重音,那么这几个重音之间应保持大致相等的时间距离,这样听起来才舒服,才会有一种平衡的感觉。而为了要取得这种时间上等距离的效果,自然要影响到语速和元音的音长,特别是那些弱读音节,音节多的就读得快一点,元音也相对短一些,音节少的就读得慢一些,元音则相对长一些。下面三句话所含词数不一样,但读起来所用的时间
8、应该大致一样长。(c)、语调对小学生而言,只要能掌握降调和声调就可以了。在英语中最常用的语调模式是降调:做一个陈述:MynameisMichael.↘特殊问句:Whereismybag?↘命令,请求等:Becareful!↘升调被用于:一般问句:Canweopenthebox?↗陈述句表示疑问:Youarehungry?↗2、语音教学与游戏相结
此文档下载收益归作者所有