六年级科学上册导学案个

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1、2012—2013学年上学期六年级科学导学案编制：陶红香审核：编号1使用时间：班级：【学习内容】第一单元第一课“使用工具”【学习目标】1、通过学习，认识什么是机械；概念：机械就是能使我们省力或方便的装置。简单机械又被人们习惯地称为工具。2、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。3、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点、难点】选用不同工具解决问题，选择不同工具解决问题的原因讨论。在生活中怎样正

2、确使用工具才能更省力。【使用说明及学法指导】1、预习学案。2、将预习中遇到的疑难点问题划出来以备课上集体讨论，突破。预习案1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，我们认识哪些工具？我们使用过工具吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想得更多。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情探究案【课堂探究】1、

3、如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？说说你选择这些工具的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿-64-2、完成三项任务的工具选择  （1）请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）油桶通过推上车，比较省力；大石头用去撬比较省力；利用和组成可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。3、探讨：探讨结论：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了（）就可以省力、方便地完成了。不同的（）有不同

4、的用途，不同的（）有不同的科学道理。巧妙地使用（），能让我们做得更好。  4、通过探讨，得到工具的定义，请大家看P3工具的定义，深入理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课外探究】观察我们生活周围人们是怎样使用各类工具工作的。测评案1、通过学习，我们知道机械是（）装置，（）、（）、（）这些机械构造很简单，又叫（）。有的机械（），有的机械（）。2、通过这节课的学习，有些事情使用工具可（）、（）地完成，不同的工具有不同的（），不同的工具有不同的（）。3、再复杂的机械也是由（）组成的，常用的一些工具就是（）。【我的

5、疑惑】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿评价1、自我评价。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、教师评价-64-2012—2013学年上学期六年级科学导学案编制：陶红香审核：编号2使用时间：班级：【学习内容】第一单元第二课“杠杆的科学”       【学习目标】1、能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。2、会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题

6、。3、知道杠杆的分类特点及在现实中的广泛运用。【学习重点、难点】  1、对杠杆尺进行研究。   2、对数据的整理和分析。【使用说明及学法指导】1、预习学案。2、将预习中遇到的疑难点问题划出来以备课上集体讨论，突破。预习案1、同学们，生活中你们是否观察过你们周围的人用炮杆（一根铁棍）翘起比自己还重的石头或其他东西的吗？你们看到过他们是怎样做的吗？你们像那样做过了吗？大家说一说。2、请同学们观察课本第四页的各幅图，回答下面的问题。（1）前三幅图中的人在做什么？后三副图是什么东西？（2）通过观察，大家发现了什么？杠杆有三个重要的位置，它们是（

7、）、（）和（）。3、通过学习，请同学们将p4图中的三个位置（用力点、阻力点、支点）标出来。探究案[课堂探讨]一、深化拓展，分析问题判断下面各题，对的打“√”错的打“X”，并改正。（1）支点离人越近越省力。（）（2）剪刀不是用杠杆的原理制成的，所以剪刀没有支点、用力点、阻力点。（）（3）凡是杠杆都是用来省力的。（）（4）省力的杠杆才有用，费力的杠杆没有用。（）二、说一说生活中有哪些是利用杠杆的原理-64-三、用杠杆尺做实验，并做好记录。四、什么是杠杆：五、研究杠杆的秘密省力杠杆： 费力杠杆：不省力也不费力杠杆：【课外探究】观察生活中利用杠

8、杆原理的活动有哪些。在生活中发现、学习、运用科学。测评案1、通过学习，我们应该明白杠杆上有三个重要位置（）（）（）。2、通过学习，（）用力点，（）支点，（）阻力点。3、杠杆：。4、在力的作用下能够饶着转动的