运用竞争机制让英语课堂更有活力

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1、运用竞争机制让英语课堂更有活力摘要：竞争可以激发学生学习的积极性，提高他们的学习效率，有助于他们学习成绩的提高，因此在课堂中引入竞争机制是激发学生学习的有效手段。现在小学英语课堂当中竞争机制的运用越来越重要了，竞争机制可以提高课堂的趣味性以及孩子们的积极性。但是随着社会的发展，学生们的接触面越来越广泛，他们对以往的竞争机制不再感到新奇有趣，所以竞争机制的创新就显得尤为重要。竞争机制的来源有很多，以往竞争机制的再次创新、对学生生活当中的网络和电脑游戏以及学生感兴趣的动画片等的适当整合都可以拿来做竞争机制。关键词：竞争机制；课堂趣味性；学生积极性；创新；整合

2、一、《新课标》对教学的要求基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。［1］基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本课程小学生应达到的综合语言运用能力目标为第二级。三、四年级应完成一级目标

3、，五、六年级应完成二级目标。　　一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。　　二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极

4、合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。［1］从《新课标》的任务和目标中，我们不难看出，小学阶段英语学习主要是培养学生学习英语的兴趣、自信心以及学生的综合语言运用能力，为他们将来的学习打基础，所以教师的教学理念、教学目标、教学方法和教学内容的设计都必须围绕这个任务和目标来展开，需要大胆创新，与时俱进。随着教育信息化的发展，课堂竞争机制同样也需要改革创新。二、课堂竞争机制的含义何为课堂竞争机制？竞争机制就是指在教学过程中用来激励学生学习的一种方法，又名激励机制。课堂竞争机制不仅能有效的激发学生学习热情，提高学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味性，从

5、而提高课堂效率，而且从中培养学生的竞争意识、团结精神、成功感和进取精神等。在英语教学实践过程中，我发现运用不同的竞争机制，在提高小学生的英语学习兴趣、调动课堂积极性方面都颇有成效。常用的竞争机制有划分三角形、爬楼梯、井字过三关、吊死鬼、BINGO等，如表1、表2、表3所示表1划分三角形表2爬楼梯表3井字过三关1.划分三角形的游戏规则：学生小组之间对抗，每组得了5分就可以用一条直线把三角形切割成几个，学生所画线条必须为直线，最后以切割三角形最多的组为胜。2.爬楼梯的游戏规则：两组之间竞赛，哪组最先得5分就可以爬上一个台阶，直到把红旗拉下来，最快拉下红旗的那

6、组获胜。3.井字过三关的游戏规则：两组之间竞赛，一组的棋代表圆圈，另外一组的棋代表X。每组谁最先得到5分（分数老师可适当调整），可以下一步棋，最先三颗棋在同一条线上的组获胜。三、竞争机制的运用和创新随着教学的进步和发展，课堂内的竞争机制也在发生着天翻地覆的变化。所以竞争机制在课堂运用中就显得尤为重要。孩子对什么最感兴趣？当然是玩！游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则、学习知识等是很有用的。然而如今的学生兴趣广泛，不像上一代人的局限很多，时间长了，像划分三角形、爬楼梯、井字过三关等游戏，学生玩腻了，这些竞争机制在课

7、堂的作用就不大了，从而减低了课堂的趣味性，所以竞争机制得创新。运用计算机多媒体和网络信息技术，竞争机制的形式能非常多样化，可以PowerPoint或flash等多种不同的软件制作。现在笔者主要介绍三种PPT形式的竞争机制。现在的网络和电脑游戏种类繁多，只要运用得当，选取其中一些益智的，再取其精华，去其糟粕，这些游戏仍然可以激发学生的兴趣，让学生更有动力去融入课堂。以下是笔者根据网络和电脑游戏进行改革的两种PPT竞争机制和自己设计的一种PPT竞争机制。（一）植物大战僵尸植物大战僵尸是一款盛行一时的电脑游戏，大多数孩子都玩过。规则是僵尸吃完所有的植物，走进屋

8、里把人的脑袋吃掉，游戏就输了；要想赢，就必须用植物打死所有僵尸。我将这个游戏进行