长春版语文七下马说阅读训练

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1、《马说》阅读训练马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1、划分节奏（分）(1)食马者不知其能千里而食(两处)(2)虽有千里之能(一处)2、加点字解释(1)是马也，虽有千里之能_________,_______(2)一食或尽粟一

2、石________(3)不以千里称也______(4)才美不外见________(5)执策而临之_________2、翻译(1)食马者不知其能千里而食也____________________________________________(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？________________________________(3)其真无马耶？其真不知马也。___________________________________________4、用文中语句填写：（3分）⑴本文的中心论点是：______________________

3、_________________________________。(2)全文的主旨句是：_________________________________________________________。(3)写千里马的悲惨遭遇是：__________________________________________________。(4)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是__________________________________。(5)食马者“不知马”的具体表现是：___________________________________

4、______。5、本文采用”托物寓意”的写法。文中的“伯乐”比喻_____________________，“千里马”比喻__________________，“食马者”比喻________________________。（3分）6、请写出两个含“马”字的成语。（2分）⑴______________⑵_____________7、作者借”千里马”不遇”伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?________________________________________________________________________8、“世有伯乐，然后

5、有千里马”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才？9、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?　　　_________________XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教

6、学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源6在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学

7、生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手

8、。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学