幼儿园：3.5――4岁儿童素质发展水平评价标准

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1、领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1.身高体重血色素等健康指标达标。6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。3自然观察3.愿意参加体育活动。34.能主动入厕。35.能主动喝水。36.会扣扣子，拉拉链，能自己穿脱鞋，分清左右。3自然观察情绪观察7.会滚抛球。38.身体不舒适时能告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。39.不碰危险物，会寻求帮助。自然观察语言14分1。乐意倾听他人讲话。2自然观察2。会运用已有词汇和句型表达自己的意愿。3自然观察谈话3．能对周围的人和物进行简单的描述。3情景观察、谈

2、话4．能扮演角色进行简单的游戏。3情景观察谈话5．能完整地朗诵3—4首儿歌，复述1—2个故事。3作品分析6．在教师指导下，能看懂画面的主要内容。自然观察情景观察谈话社会18分1．愿意尝试自己能做的事。3自然观察2．喜欢上幼儿园，知道幼儿园的名称和自己的班级名称。3自然观察谈话3．愿意与人交往，会使用礼貌用语。34．知道自己的家庭住址，熟悉幼儿园周围的环境。3情景观察谈话5．爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏。3自然观察6．能区分自己和同伴行为的对于错。3自然观察情景观察科学23分1．对周围的人和事有探究的欲望和行为。3自然观察2．能初步感受物体的冷热，光滑，粗燥与

3、特性。3情景观察情景观察谈话3．会手口一致的点数5以内的数，宾说出总数。34．能按物体某一明显特征进行分类，配对或排序。25．能将较抽象的图形想象成集体的东西。36．能用多种感官感知事物的明显特征。37．知道圆形三角形正方形等基本特征。38．会区分白天黑夜。3艺术18分1．喜欢唱歌，初步理解歌曲内容和情感，能用自然的声音完整的唱歌。3自然观察情景观察谈话2．喜欢跳舞，会按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作，如小碎步，小跑步等。3自然观察情景观察3．能随熟悉的歌曲或乐曲大节奏。3情景观察4．在教师引导下，乐意观察周围环境和艺术作品中的色彩和线条，并用语言和动作表达自己的感受。

4、3自然观察情景观察谈话5．喜欢画画，绘画姿势正确，会用点线颜色大胆表现熟悉物体的简单形象。3自然观察情景观察作品分析6．爱惜手工材料，能用搓团压等方法表现物体明显的外形特征。3总分100等级德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也

5、是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一

6、篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学

7、内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将