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时间:2018-07-13
《民办新竹园中学2010学年第一学期八年级期末考试数学试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中小学个性化教育专家4/9www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家上海市民办新竹园中学2010学年第一学期八年级期末考试数学试卷(浦东二校 数学组 提供)一、填空题:1.的倒数是_____________;()2.化简_____________;()3.已知方程的两根为,那么_____________;()4.的定义域是_____________;()5.中,当k=_____________时,是反比例函数;(-2)6.一种型号的数码相机,原来每台售价5000元,经过两次降价后,现在每台售价为3200元,假设两次降价的百分率均为x,那么可列方程____
2、_________;()7.一次函数的函数值y随x的增大而增大,且图像不经过第二象限,那么k的取值范围是_____________;()8.如果直线平行移动后,与双曲线恰交于点(m,3),那么平移后得到的直线是函数_____________的图像;()9.如果等腰三角形一腰上的高是腰长的一半,那么这个等腰三角形的顶角是_____________度;(30°或130°)10.以线段AB为底边的等腰三角形的顶点C的轨迹是_____________。(线段AB的垂直平分线,不包括AB的中点)二、选择题:11.下列命题中,逆命题是真命题的是( )A.如果a=b,那么;B.
3、在一元二次方程中,如果方程有两个相等的实数根,那么△=0;4/9www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家C.长方形既是轴对称图形又是中心对称图形;D.在反比例函数中,如果,那么y的值随x的增大而减小。12.一次函数的图像一定经过( )A.第一、二象限B.第二、三象限C.第三、四象限D.第一、四象限13.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=15°,AC=4,如果将这两个三角形折叠使得点B与点A重合,折痕交AB与点M,交BC于点N,那么BN等于( )A.5B.6C.7D.8三、简答题:14.计算:()15.若关于x的一元二次方程有两个不相等的实数
4、根。 (1)求m的取值范围; (2)当时,求的值。4/9www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家16.已知,与成正比例,与成反比例,当和时,y的值都等于3,求时,y的值。NMEDCBA17.已知:△ABC的高BD、CE相交于点O,M、N分别为BC、AO的中点。求证:MN垂直平分DE。4/9www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家18.已知:如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC=1,P是AB边上不与A点、B点重合的任意一个动点,PQ⊥BC于点Q,QR⊥AC于点R。(1)求证:PQ=BQ;(2)设BP=x,CR=y,求y关于x的
5、函数解析式,并写出定义域;(3)当x为何值时,PR//BC。4/9www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育
6、与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9中小学个性化教育专家在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份
7、子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生
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