有效课堂教学研讨活动计划

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1、有效课堂教学研讨活动计划为积极响应教育局、学校大力开展“新课程背景下的有效课堂教学”研讨活动的号召，我将以课堂教学为主阵地，以新课程背景下的教育教学研究为抓手，开展一系列教学研讨活动。一、活动准备工作继续学习课堂有效教学的有关理论和其他人的先进经验。对有效教学理论、教学最优化理论、建构主义理论、人的全面发展理论等教学理论进行学习，努力提高自己的理论水平。坚持走出去与多方式相结合的自我培训机制，积极参加贵阳市、清真教育局等组织的有关学习，学习先进的教育理念和教学手段，及时汲取别人的先进经验，努力提升自己的教育教学理念，

2、提高自己的实验实践能力。二、在教育教学中积极推进课堂有效教学积极渗透、推进课堂有效教学：1、教学要素方面（1）目标指向：知识目标明确、能力目标突出、德育目标有效；（2）教材处理：教学设计因课制宜，教材重组合理科学，重难点突出且处理得当，讲授时间恰到好处，练习质高量中；（3）教学方法：方法与课型相得益彰，自主、合作、探究等方法运用得当且讲求实效，学生中心地位突出，整个教学过程注重学生学习状态的引导和调适。2、教学行为方面（1）教师行为：教师充满激情，教学面向全体学生，利用多种手段调动学生的兴趣，整节课能吸引学生且能有效

3、实现教学目标，应变能力强，教材驾驭能力强，提问具有启发性，教学语言规范准确且具有激励性，课堂节奏恰到好处且时间掌握准确，板书简洁且富有启迪性，形成自己的教学风格；（2）学生行为：学生清楚本节课的学习目标，有自主学习时间，注意力集中，思维被激活，主动参与学习全过程，师生互动，合作分享，学生兴趣浓厚，回答问题积极，能生成智慧，学生明确知识获得的过程，知道或学到一些学习的方法，学生情感态度价值观、人文素养获得相应的培养与提升。第4页共4页3、教学过程方面（1）教学准备：备课充分、教材熟悉，有效开发利用教学资源，与生活联系紧

4、密，选择恰当合适的教学手段和教学媒体，恰当引用学科最新信息；（2）教学实施：教学过程顺畅，能合理智慧地处理突发事件，教学情景设置科学有效；（3）教学反馈：课堂高效，80％以上的学生能掌握当堂主要内容，课堂教学有个性、有创新、有亮点，学生体验到学习和成功的愉悦，学生的问题意识和求知欲望得到强化。4、教学反思与调整课堂教学完成后要进行有效的、有指导意义的教学小记或教后感，根据自己的反思及时调整自己的教学思路与教学过程，教学过程具有一定的承继性、开拓性，能够不断在反思与发展中向前发展。三、把课堂有效教学落在实处1、改进课堂

5、教学设计认真备好每一节课，积极参加集体备课活动。在个人备课、集体备课中，通过对教学目标、教学重难点的分析，增强课堂教学的目标性和计划性，为课堂教学按何种程序、目标达成到何种程度树立标杆，利于自己理解教材，把握教学重点、难点，使课堂教学重难点突出，有利于学生掌握课堂内容，增强了课堂有效性；通过自己的反思与交流，集合大家的智慧，改进教学方法，优化教学设计，增强课堂教学的有效性。在备好课的基础上，认真上好每一节课，向45分钟要效率，要质量。2、培养提高自我教学能力积极参加校内外教育教学研究活动，积极听课、评课。活动中，一方

6、面，思想高度重视，充分准备，善于发现自己的不足，勇于改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学能力；另一方面，听课、评课活动过程中，学习骨干教师或其他教师的课堂教学经验与技巧，为改进自身工作教育教学的不足提供借鉴。加强校际联系，加强校外的沟通与交流，学习、吸取他人的经验、教训，在互相借鉴、互相帮助下得到共同发展，不断提高自己的教育教学能力。第4页共4页3、重视教育教学反思教学反思及时、有效。通过教学经验与困惑的撰写，一方面，重视对日常教学的反思和总结，善于发现一定的教育教学规律，敢于提出教学问题并进行深入思考，寻找问题

7、的初步解决方案；另一方面，在反思和总结的过程中，将新课程理念融入其中，努力追求课堂的最大有效性，并不断在实践新课程背景下的有效课堂教学中提升自己。4、试行教育教学改革“以教改促课堂教学有效性提高”的理念，把教育教学改革作为实现有效课堂教学的根本途径。一是通过网络、报刊等，学习教改先行区和他人的经验，以便于找到适合我班教育教学实际情况的教改方案。二是加强校本教研交流、学习，使自己能够通过交流理解其他同志先进的教育理念、教学方法。三是积极践行师生自发学习、实践先进的教学模式，积极促进有效课堂教学的实现。四、活动实施过程中

8、可能存在的问题及预案1、个人问题过去的我，较缺乏教改科研的意识，不能主动参与研讨活动，虽在学校多方位多角度的鼓励与监督下参与，但活动效果并不尽如人意。鉴于此，一方面，我将积极有效地参与研讨活动；另一方面，我将克服惰性思维，改变陈旧意识，增强主动性，以饱满的热情参与各个研讨活动。2、学生问题我校是偏远落后的农村学校，学生生源复杂，质量参差不齐，而