第九册小数乘法（二）

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1、年级五年级学科数学版本人教版内容标题小数乘法编稿老师李淑敏【本讲教育信息】一.教学内容：小数乘法［教学重点］1.正确掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确熟练地进行计算。2.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。［教学难点］1.正确熟练地计算。2.运用定律灵活简算。［本周内容知识总结］1.计算2.简算［教学总结指导过程］（一）小数乘法的计算1.连乘：做小数连乘时注意，连乘属于同级运算，所以它的计算顺序应从左往右依次计算。例：（1）建议同学们：（A）画出运算顺序。（B）左脱式右竖式。（C）养成良好的书写习惯。（2）建议同学们注意：（A）在计算过程

2、中能口算的要口算，锻炼提高口算能力。2.乘加、乘减：做小数的乘加、乘减时注意，乘加、乘减的混合计算属于不同级的计算，因此计算时要先做乘法，后做加法、减法。例：（1）建议同学们注意：（A）一个小数乘整十、整百……数时，要注意因数末尾的“0”要落下来后再数小数位数。（B）做小数加法时避免和乘法混，一定是小数点对齐再加。（2）（A）减号两边的乘法可同时完成。（B）在计算中有意识地正确运用口算。（二）小数乘法的简算小数乘法的简算和整数乘法的简算，所运用的定律完全一样，下面我们一起来回顾一下。乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：例：（1）（A）可以凑整，所以运用交换律进行简算（或结合律）（2）（

3、A）在简算中也会出现计算，可简算，而就需计算一下。（B）在简算中可运用一些计算的技巧，例125乘8是一千，125乘4是500，再缩小一百倍是5。（A）运用分配律时括号里的数依次乘0.25，括号里是减法，乘完后要相减。（B）在简算中分配的运用比较灵活，如可看成，可以写成。（4）（A）此题是反用分配律公式，同学们要注意观察此类题的特点。（B）反用公式题也很灵活，如可以看成：（5）（A）此题更加灵活，是三项分配律，而且有加有减，所以计算时把运算符号写准确。总之，在完成简算题时需要同学们灵活运用定律，在运用定律时切记两点：一要观察数字的特点正确选择所需用的定律；二是要正确地运用定律。这就需要同

4、学们理解定律，熟记定律。【模拟试题】（答题时间：30分钟）一.口算。二.计算下面各题能简算的要简算。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）三.判断：对的打“√”，错的打“×”。（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）四.应用题。（列出综合算式）（1）华普超市运进300包练习本，每包25本，每本0.36元，这些练习本共需多少钱？（2）一根铁丝100米，剪成三段，第一段长12.1米，第二段是第一段的3.5倍，第一段和第三段共长多少米？一.口算（略）二.计算下面各题能简算的要简算。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）三.判断：对的打“√”，错

5、的打“×”。（1）（×）（2）（×）（3）（×）（4）（×）四.应用题。（列出综合算式）（1）华普超市运进300包练习本，每包25本，每本0.36元，这些练习本共需多少钱？（元）答：这些练习本共需2700元。（2）一根铁丝100米，剪成三段，第一段长12.1米，第二段是第一段的3.5倍，第一段和第三段共长多少米？（米）答：第一段和第三段共长57.65米。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品

6、德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源11在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，

7、教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪