甘井子区学校特色(特色学校)创建项目申报表

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1、附件：1、甘井子区学校特色(特色学校)创建项目申报表2、甘井子区学校特色(特色学校)创建项目审核标准3、甘井子区中小学校特色创建工作评估方案-7-附件1:甘井子区学校特色(特色学校)创建项目申报表学校：负责人：时间：申报项目学校现状分析申报理由实施策略及步骤预期创建成果审查验收结果-7-附件2：甘井子区学校特色（特色学校）创建项目审核标准A级B级标准A1定位与分析（25分）B1基础与传统学校的特色建设以良好的传统为基础，在继承的基础上有所创新和发展。B2现状分析根据学校的实际，认真总结分析成绩和不足。B3特色表现提出以培养学生特长（教育、教学、管理）等方面为

2、发展方向的实施方案。A2目标与思路（25分）B4创建目标有明确的近、中、长期创建目标，要有与培养学生特长以及教育教学改革等方面有关的设想和工作步骤。创建目标要得到全体师生的认同，实施过程中达到全员参与。B5办学思想校长有与全面实施素质教育相适应的理念、思路、策略；办学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展；办学思路清晰、规划合理、方案具体，具有适用性、实用性和可操作性；能够处理好特色创建工作与其他工作的关系，促进学校工作全面发展。B6培养目标要全面贯彻党的教育方针，特色项目要有利于学生个性、特长、潜能的充分发挥，使学生学有所长，让学生终生受

3、益，促进教师和学校的进一步发展。A3实施与标志（25分）B7实施策略以特色项目为抓手，以能力培养为核心；立足学科基础，与校本课程有机结合；教学内容注重传统与现代的结合，并做好课程资源的整合；在学校的工作计划、教育教学、教学管理、课外活动中有明显的体现；有活动计划、活动时间、活动内容、场地、器材、辅导教师；校园文化氛围突出特色建设的内容。B8队伍建设有队伍建设目标，初步形成教有特长和热心学校特色教育的教师群体；重视对特色教师的培养和提高，构建有助于教师成长的激励机制，有利于教师形成个人风格与特长的氛围；有团队精神。A4条件与保障（25分）B9政策执行贯彻执行学

4、校特色建设的各项规程及有关的政策法规。B10人、财、物学校具有一定的自我发展能力，在办学实践中能积极争取社会各方面的支持、改善教育教学条件；逐步完善与创建特色相匹配的硬件设施，保证定期开展活动。评审意见-7-附件3：甘井子区中小学校特色创建工作评估方案为了落实《甘井子区中小学校特色创建工作实施方案》，加快全区学校特色创建工作步伐，提升区域教育的水平，特制定本评估方案。一、评估类别㈠培养学生特长类（以培养学生特长为主要特征的）。㈡教育改革特色类（以运用先进的教育思想、教育理论，深化学校内部综合改革，或者通过建立有效的运行机制以协调社会各方面力量形成社区教育网络

5、，提高学校运行质量和办学效益为主要特征的）。㈢管理特色类（以运用先进的管理思想或管理手段，改革学校内部管理体制，激发教职工积极性为主要特征的）。㈣教学改革特色类（以某科目教学改革或某些科目横向综合改革为主要特征的）。二、评估等级㈠初级阶段学校在办学的各项工作中表现出积极的与众不同的方面，是一所学校积极进取的个性表现，具有特色雏形。㈡中级阶段-7-学校形成单项性特色，并经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格。㈢高级阶段学校形成鲜明办学风格，在学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体。三、评估标准评估工作依据《

6、甘井子区中小学校特色创建工作评估标准》进行。四、评估内容与方式㈠评估内容区教育局组织评估专家组对被评估学校进行实地考察，对照评估方案的指标体系对学校的各项工作进行评估。重点检验：学校的定位和学生培养目标与社会要求、学生全面发展以及学校实际情况是否相符合，学校的实际教学工作状态与确定的目标是否相符合，学校所培养学生的质量与学校的定位和目标是否相符合。㈡评估方式专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。听：认真听取学校领导有关特色创建工作的汇报，深入课堂听教师讲课，召开校领导、教师、中层管理干部、学生、座谈会，广泛听取教师和学生的意见。看：审阅有关

7、资料，考察校园环境和各种教学设施等。-7-查：查阅教学计划等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。议：评议。五、评估时间区学校特色创建工作专家组每年进行两次学校特色评估认定工作，3月份进行特色项目的审核和确定工作，12月份按照评估等级进行验收，并召开总结表奖会。六、评估审核工作程序㈠学校根据发展规划，拟定学校特色创建项目。㈡学校起草特色创建可行性分析报告、填写学校特色创建项目申报表。㈢向区学校特色创建工作领导小组提出评估申请。㈣区学校特色创建工作专家组对学校可行性分析报告和学校特色创建项目申报表进行审核，将初步评审意见反馈给学校。㈤学校按照区

8、学校特色创建工作专家组的意见进行调整，并付诸实施。