小学高年级拖堂现象的调查研究

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1、小学高年级拖堂现象的调查研究——以大同市某小学为例摘要:拖堂容易造成小学生心理疲劳,引起学生反感,因此拖堂现象是不容忽视的。本文通过对大同市某小学高年级的老师和学生进行访谈,分析出拖堂的现状有两个方面:一方面,教师拖堂行为的比重在增大;另一方面,拖堂行为也对学生造成了不良的影响。笔者通过查阅大量文献,分别从老师的角度和教师所授科目的角度来探究拖堂的原因,针对上述存在的问题提出了相应的对策,包括加强教师的思想认识和提高教师的课堂组织能力等改进意见,希望引起广大教师的积极对问题和不足进行改进和完善,共同解决小学课堂中的拖堂现象,从而提高教学效

2、率,促进学生发展。关键词:拖堂现象;小学生;原因分析;对策TuotangPhenomenaupperPrimaryResearch——TakingaPrimarySchoolinDatongasanExample                       Abstract:Tuotanglikelytocausestudentsmentalfatigue,causingstudentstoresentment.Tuotangphenomenoncannotbeignored.BasedontheDatonghigh-gradeteach

3、erinaprimaryschoolandstudentinterviews,analysisofthecurrentsituationthisphenomenonhastwoaspects:ontheonehand,theproportionofteachersTuotangbehaviorincreases,ontheotherhand,Tuotangbehaviorhadanegativeeffects.Authorthroughaccesstoalargeliterature,respectively,fromtheteacher

4、'spointofviewandtheperspectiveofteachersgrantedsubjecttoexploreTuotangreasons.Fortheaboveproblemsputforwardthecorrespondingcountermeasures,includingstrengtheningandimprovingideologicalunderstandingofteachersclassroom,teachersimproveorganizationalcapabilityopinion,toarouse

5、theenthusiasmofthemajorityofteachersontheproblemsanddeficienciestoimproveandperfecttogethertosolveelementaryschoolclassroomTuotangphenomenon,therebyimprovingteachingeffectiveness,andpromotestudentdevelopment.Keywords:Tuotangphenomenon;students;causeanalysis;countermeasure

6、s目录一、引言(1)(一)研究背景(1)(二)研究目的(1)(三)研究意义(1)(四)研究的创新点(1)二、概念界定(2)(一)小学高年级(2)(二)课堂拖堂(2)三、研究设计(2)(一)访谈对象(2)(二)研究方法(2)1.文献研究法(2)2.访谈法(2)四、小学高年级拖堂现象的现状分析及原因探究(3)(一)现状分析(3)1.教师拖堂比重较大(3)2.拖堂造成不良影响(3)(二)原因探究(5)1.教师及学校方面存在的原因(5)2.教学科目本身存在的原因(6)五、对策(7)(一)教师转变教育思想(7)(二)教师提高教学效率(7)(三)教师

7、的语言要精练(8)(四)教师灵活选用教学手段(8)(五)学校严行教学制度(8)六、小结(8)1参考文献(9)致谢(10)附录一(11)附录一(12)一、引言(一)研究背景本文选题来源于实习过程中面临的问题,笔者曾在大同市某小学实习数月,任教三年级语文课,在闲暇时间听小学五六年级年级的数学课及语文课。经调查小学三年级的课堂基本没有出现教师拖堂的现象,但是在高年级听课期间发现数学课最容易出现教师拖堂,当下课铃响了,一节数学课的内容还没有讲授完,老师倾向于将遗留的问题解决,而对于学生,只要下课铃声响起的时候,便开始站起来准备出去玩耍,根本没有心

8、思听老师继续讲课,这时候老师便开始维持秩序,当然这需要花很长的时间,下课时间仅仅是十分钟,遗留的问题没讲完,学生的十分钟也没有了,这样的效果不是老师想要的,也剥夺了学生的自由,实习深刻体会到,

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