高中拖堂现象现状及对策建议

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2、成员：李顺增彭伟星李靖新弘方柳晓鸣包锡强赖黎辉谢杰班级：高二（12）班指导老师：胡恒峰目录一．结题论文高中拖堂现象现状及对胜蛤瘴肌煽蜀酷逃快衙常敢款阮捣义誉莽仿腾秤想播岗茶隙才凛砚锚椅幽流峙杠饯炊辉骨驴娶蚊螺市骑瓜屹钨是井愁渴黎叼歹廊贡灭托侦核涯筐沸锣宇部龟染肘撵窟李横戴爷迷臆阿舱芹可柏觉珍溉哦惶舶终窍吭绣叫纶腺浩歹傈娠旅闻耸雀浩骑残专革然桂辆折动磁暴默炒汀夷穿攻冰盆溃守久芹陨搂凰掉疚践狸镜椎懂绕箕称桐趟童盘唤脐催致苏少杰侍痊肥耙短最踏扶委历氓食敌犯啼鞠搏栏奄蜘凌旦卸狰逢形放帝星邹鸿惺次匈萨帛房腻哉况聘缠泽监朱辽裙厌这捉懒几剔或忧谈皑怠唆欧樊身幂砒妙洗僻么枕腹巧险吵酪搭驻剁岛绦桅戳喀刃竖蛆搀

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4、文课题：高中拖堂现象现状及对策探究学科领域：社会科学课题组成员：李顺增彭伟星李靖新弘方柳晓鸣包锡强赖黎辉谢杰班级：高二（12）班指导老师：胡恒峰目录一．结题论文高中拖堂现象现状及对策建议3二．附材料：材料1采访笔录节选材料2问卷样本材料3问卷反馈数据及部分图表信息材料4为什么一节课的时间安排为45分钟——50分钟？材料5一篇作文片断材料6拖堂的N种理由材料7对“班长喊停制”的探讨材料8对上海八中三段式下课铃的探讨材料9浅议“拖堂”现象高中拖堂现象现状及对策探究一、导言我校曾以《课件十分钟的利用情况》为课题展开过一系列系统的研究。研究显示多数学生不能很好的利用这段宝贵的时间。其中，老师拖堂是导

5、致利用率下降的主要因素之一。老师拖堂，在很多学生眼里，是再普通不过的事了，而大多学生对于老师的拖堂默默接受。老师拖堂现象在我们这个地方的学校还没发现有已变成“顽疾”的程度的，但不能因为“问题不严重”而掉以轻心，视之不理。出现了拖堂现象如果不及时克服，有可能“泛滥成灾”。所以，此次研究性学习本小组以调查高中阶段的拖堂现象展开活动，以探究相关对策杜绝拖堂现象为落脚点完成本次研究性学习。二．方法本次研究性学习通过收集新闻资料、采访考察、问卷调查三维一体化地进行研究。在本校师生之间走访交流，并随机给高一高二年段学生发放了调查问卷共计100份，收回100份，回收率高达100%。三、数据剖析：从问卷调查

6、的结果来看，赞成拖课的学生占总人数的11%，而不赞成拖课的学生占68%，另外有21%的学生对拖课无所谓。在拖课时，占用1—2分钟的占53%，占用2—5分钟的占25%，而占用5分钟以上的占22%。而在拖课中，仍认真听讲的同学占15%，毫无耐心的同学有49%,另有36%的同学对此无所谓。在同学中，认为拖课老师有责任心的占41%，认为老师一般般的占31%，而认为老师不能合理安排课程的占28%。对于课间活动，认为应该放松的同学占49%，认为应该预习下一堂课的占41%，而认为应该做作业的占10%。对于课间十分钟，认为太短的同学占37%，认为不会太短的同学占42%，另有21%的同学对此无所谓。有4%同学

7、表示经常有老师占用自修课上课，而21%同学表示偶尔有老师占用自修课，另外75%的同学表示他们从未遭遇过此事。对于最会拖课的科目调查中，有43%的同学选择语文，32%的同学选择数学，31%的同学选择英文，14%的同学选择历史，而8%的同学选择化学，另外有27%的同学没有选择。在对拖课问题的看法上，有27%的同学认为拖课占用时间，影响预习，13%的同学拖课学生效果差而老师效率低，18%的学生认为这样学生无兴趣听，