职业学校积件系统的开发与应用课题实施方案

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1、山东省教育科学规划课题《职业学校积件系统的开发与应用》实施方案职业学校积件系统的开发与应用课题组8《职业学校积件系统的开发与应用》课题实施方案一、课题研究的背景随着我国经济建设的发展和国力的提高，各级各类学校的教育技术现代化也得到较好的发展。许多学校装备了大量微机。这些已经装备了计算机和更多正在准备装备计算机并准备建立网络的学校都面临着一个共同的现实问题：如何使计算机在学校课堂教学中充分发挥作用？课件的概念是70年代末、80年代初从国外引入国内的。90年代后，计算机的多媒体功能越来越强，各种课件开发工具平台软

2、件如AuthorWare、Director、方正奥思等使课件的开发越来越方便，课件的表现力更加强大。一段时期以来，课件的设计、开发和应用逐渐成为学校教学应用教育技术的中心。但是在实践中人们逐渐发现，尽管课件可以辅助教师在课堂教学中创设教学情景，教授知识的重点难点，但课件作为教师传递知识的教具的设计思路日益显现出局限性：一是过去那种事先由教学设计确定的、有固定程序的、定型情节的、封闭的、整体型的课件设计思路不适应千变万化的现实课堂教学环境；二是课件往往是按照以教为中心的思路来设计，作为教师传递教学信息的教具，与

3、当前从以教为中心向以学为中心的教学模式转型不适应；三是课件无论在开发和应用方面都存在着很大的局限。主要表现在：计算机和教师错位，计算机代替了教师位置；家教软件与课堂教学软件错位；教师与计算机软件人员错位,即：教师开发程序，计算机软件人员研究教学方法；CAI的应用只能在局部范围开展，很难让教师全员参与；计算机软、硬件利用率低，各种资源不能充分共享。针对课件设计思路的局限性，人们提出了积件的设计思路，由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件由积件库和组合平台构成，包括教学信息资源

4、、教学信息处理策略与工作环境。积件思路的核心是人的主体性、教学资源的基元性、可重组性、开放性等。积件思路的进一步发展是标准化和网络化。即从各类教学资源（素材库、微教学单元库、教学策略模板库以及各种可以组合应用的资源等）的接口规范性、检索方便快速性来考虑资源格式、数据库结构的标准化问题。二、课题实现的目标：8本课题的选题适应时代发展和信息化社会的要求，体现了较高的规范性、科学性和创新性，为职业院校教学资源管理系统的建立提供了可行性的设计方案，便于实现网络资源的共享、数据的自动交换，促进现代教育技术在现代教育中的

5、运用，为转变教育观念、教育思想，提高和改进教育方法、教育质量、教育环境提供了强有力的支持。本课题的研究与中职业院校信息技术教育紧密结合，课题研究成果将对各校教育教学资源的建设起到很好的指导作用。同时，本课题能在兄弟院校产生良性辐射作用，提供教育教学资源库的样板，可产生较高的推广应用价值。项目预期研究成果：（1）开发出具有典型意义的网络环境下积件组合软件与积件库，提供资源共享。（2）开发基于B/S技术的教学资源管理平台。（3）提交本课题研究工作报告一份，学术报告一份。（4）总结出积件开发的规律，提出积件库标准,

6、发表一批科研论文。三、研究的内容该课题的研究主要面向学校的教学与管理，为教师教学提供支持，教师可以通过丰富的素材库，应用管理平台组织教学课件，进行教学资源共享。系统为学生自主学习提供环境，学生可以利用教学资源平台浏览各种与学习有关文字、图象、声音和视频资料，该系统的建设，使我校的教学有了很大的提高。主要从以下方面展开研究：①构建中职学校基于网络平台上的积件系统；从而促进教育教学方式的变革。②探讨积件建设的标准化和网络化，确定中职教育教学资源建设技术规范，为资源的开发提供统一的标准，达到资源基本属性结构的一致性

7、，以实现资源的广泛共享，并为师生对教育资源的查找、评价、获取和使用能得到最大的效率。同时也为不同资源库系统实现数据的共享和操作提供支持。③探索中职学校教育教学资源库建设的途经、方法，研究中职学校教育教学资源库的运营机制，使资源的受益者同时也是资源的开发者、评价者。8④建设自己的积件组合平台和积件库。四、研究的方法与措施（一）研究方法（1）对中等职业教育现状的调查分析，国内外积件系统理论与现状分析采用调查法、文献研究法。利用调查法，对目前职业教育的现状、现代教育方法的运用等进行有计划的、周密的和系统的了解，并对

8、调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为课题组的研究提供第一手材料和理论依据。利用文献研究法，全面地、正确地了解掌握本研究课题的有关资料，通过调查文献了解积件系统建设的历史和现状，有助于了解事物的全貌，并将得到的资料与自己的研究进行对比，对课题的研究具有很好的指导意义。（2）对教育教学资源分类和开发应用方面的研究采用信息研究方法、经验总结法和跨学科研究法。信息研究方法是利用信息来研究系