人教版小学二年级语文上册全册教案

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1、识字1教学目标：　　　1、会认12个生字，会写10个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、有收集词语的兴趣。重、难点：　　　识字写字。第一课时一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字。三、朗读感悟。　　1、教师范读，学生边听边想画面。　　2、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3、学生边读边想象，联系大自

2、然实际，整体感悟词语的意思。　　4、多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在写中巩固识字　　1、认读字音。　　2、根据规律分析字形，记住字形。　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3、分组说说自己喜欢的记字方法。　　4、说说难写的字和容易写错的字。　　5、师范写，学生观

3、察字在田字格中的位置。　　6、注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　7、学生练习。　第二课时一、朗读课文　　1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。　　2、观图，让学生用刚学习的词语来描绘图片上的内容，并启发学生用别的词语来描绘。二、小结　　这节课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词，还有哪些词描写秋天？　　一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。三、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得

4、了词语大丰收。　　关于秋天的词语：　　　　一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　　　　　秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋色宜人四、布置作业：1、书写本课生字新词。2、积累词语。　　板书设计：　　　　　　　　识字1　　　　　　金秋时节　　景色宜人　　层林尽染　　叠翠流金　　　　　　天高云淡　　大雁南飞　　秋高气爽　　山河壮美　　　　　　五谷丰登　　瓜果飘香　　春华秋实　　秋收冬藏1、秋天的图画教学目标：　　1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方

5、式来表现秋天。重、难点：1、识字写字。2、朗读感悟　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　（2）它的色彩是怎样的？　　2、翻书，自读课文。　　3、思考：课文共有几句话？（4句）　　4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　2、齐读，指名读，小组读。

6、　　3、交流识记方法。4、用词说话。四、朗读感悟　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　3、小组内读，说说自己的感受。　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。　　5、比赛读，看谁读得美。　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场

7、……　　六、作业　　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　　　2、练习背诵。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习　　1、认读课文中要求认的生字　　2、背诵课文二、细读课文，感悟课文内容　　1．教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。　　2．从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。　　　谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话。　　3．生读句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。　　　①教师范读；②指名读；③齐读。　　谁使秋天变得这么美丽?(勤劳的人们)让我们用赞美

8、的语气读最后一句话。(指