苏教版四年级上册数学教案 认数练习教学设计

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1、教学内容认数练习三维目标1.使学生进一步掌握有关数级、数位顺序、计数单位及进率等知识,巩固“十进制计数法”,熟练掌握读、写数的方法,正确区分近似数与准确数,熟练地求一个数的近似数。2.使学生会用大数目来正确表达和交流信息,进一步发展学生的数感,提高应用数学的能力。3.感受生活与数学的密切联系,让学生学会有数学的眼光看侍身边的事物。教学重点难点重点:正确读写亿以内的数以及求一个数的近似数。难点:正确读写亿以内的数以及求一个数的近似数。教学资源通过前面的学习,学生已经较好地认识了含有亿级的一些大数目,并且有了一些生活经验。小黑板预习设计1.用“万”或“亿”作单位写出

2、下面各数的近似数:16737700、90793100、19657000000、18900000002.一个11位数,改写成以“亿”作单位的近似数是190亿。这个数最小是()学程设计导航策略一、揭示课题,认定目标。(3分钟)1.学生回忆本单元的知识点。同桌互相说说数位顺序表。2.认定本节课的学习目标。二、分层练习(22分钟)第一组练习:数位顺序和数的组成。1.完成书本P98第1题【板块一】1.师:本单元我们学了哪些知识点?2.揭示课题,认定本节课的学习目标。【板块二】第一组练习:数位顺序和数的组成。1.完成书本P98第1题。独立完成互相交流2.完成书本P98第2题

3、分别回答题中的问题。再互相提问题,小组里交流。第二组练习:写数。1.完成书本P98第3题自由读图中的文字,交流自己的感受交流多位数写法独立写数检查纠正第三组练习:读数并将大数目改写用“万”或“亿”作单位的数。1.完成书本P99第4题读数同桌互相指正交流多位数的读法千万位百万位独立改写万吨2.完成书本P99第5题读这些数独立按要求改写感受控制人口增长的必要性。指名读题,明确题意巡视学生改写情况组织交流看到这些人口信息,你有什么想法?第四组练习:近似数概念及求一个数的近似数的方法。1.完成书本P99第6题结合具体题目提出相应问题,进一步理解数位、位数、计数单位等方面

4、的知识。进一步熟记数位顺序表。2.完成书本P98第2题。最小的六位数是多少?最大的六位数是多少?……还能提出不同的问题吗?第二组练习:写数。完成书本P98第3题读了这些数,你有什么感受?指名读题:怎样写出一个多位数?指名板演讲评第三组练习:读数并将大数目改写用“万”或“亿”作单位的数。1.完成书本P99第4题多位数应怎样读?这些数的最高位分别是哪一位?将这些数改写成用“万”作单位后,这些水果产量的单位是什么?2.完成书本P99第5题指名读题,明确题意巡视学生改写情况组织交流看到这些人口信息,你有什么想法?第四组练习:近似数概念及求一个数的近似数的方法。1.完成书

5、本P99第6题集体讲评说说判断的理由师:怎样写一个数的近似数?独立完成交流三、训练反馈,消化巩固(5分钟)完成书本P99第7、8题。独立写近似数交流约等号:≈学生:交流写近似数的方法2、完成【板块三】1.让学生独立完成书本P99第7、8题。2.师巡视指导,尤其关注后进生。3.指名板演集体评议近似数用什么符号连接?作业设计1.课堂作业:(预设10分钟)补充习题第79第1题,第2题、第4题、第5题。2.家庭作业:《一课一练》第75第1题、第4题、第5题、第6题及智力冲浪。

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