数学f1初中数学2.2数轴(2)

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1、知识决定命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考本文为自本人珍藏版权所有仅供参考2.2数轴（2）教学目标：1．能从温度的高低理解有理数大小的意义；2．会比较数轴上数的大小，进一步理解数形结合的思想．教学重点：有理数大小的比较.教学难点：利用数轴比较有理数大小.教学过程：一、情境创设复习回顾数轴的有关概念.你能在数轴上找出与―3，―2，0，5对应的点吗？（板演）－4····－3－2－1012345有位同学在冬天的一天，分几次测量了外面的温度，分别是――3℃，―2℃，0℃，―5℃这四个温度中最高温度是多少？最低温度是多少？我们能把这些温度按

2、从低到高的顺序排个序吗？（―3℃＜―2℃＜0℃＜―5℃）．根据这个排序，你能不能说出―3，―2，0，5这四个数的大小呢？现在请大家观察比较一下，这四个数的大小顺序与它们在数轴上对应点的排列顺序，你能发现什么呢？（……）归纳：①正数都大于0，负数都小于0．正数大于一切负数．②在数轴上，右边的点表示的数大于左边的点表示的数二、例题讲解例1比较下列各数大小．（1）0.1和0（2）―0.01和0（3）和1（4）―0.25，0，0.02例2比较大小：4知识决定命运百度提升自我（1）―3.5与―0.5（2）―与主要有两步：首先画数轴，接下来在数轴上画出表示

3、两个数的点；第2步根据两个点的左右位置关系比较两个数的大小，从而得出结论．例3在数轴上表示出下列各数的点，并用“＜”将它们连接起来．4知识决定命运百度提升自我4，―2.5，0，，―4.5由各点的位置关系得：―4.5＜―2.5＜0＜＜4练：请大家观察数轴，回答几个问题：（1）有没有最大的整数？有没有最小的整数？（2）有没有最大的正整数？有没有最小的正整数？（3）有没有最大的负整数？有没有最小的负整数？ad0bcADBC例4（1）确定a，b，c，d四个数的符号？（2）用“＜”连接a，b，c，d例5请你写出大于―4并且小于5的所有正整数、整数．三、巩

4、固练习练习：P18、19/练一练1、2、3四、课堂小结如何利用数轴比较有理数大小.五、作业习题2.23（1）（2）（5）44知识决定命运百度提升自我4