《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案

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1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案想要有一个良好的表现吗？那就从预习开始吧！（一）预习指导学习目标：1、通过预习，认识和会写13个词语。2、能说出父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法？能联系自己的生活体验谈感受，领悟文中所表达的深刻的道理。3、通过人物的动作、语言和心理描写的语句，感受爱的不同表达方式。学习重点：理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。学习难点：体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。（二）预习导航1、会读、会写本课生字词，并流利朗读课文。腼腆湿润糟糕谨慎歧途判断自豪誊写警告一如既往失声痛

2、哭迫不及待得意扬扬抄写：2、课文讲了一件什么事？本文是按（）顺序来写的，由（）和（）两部分内容构成。主要写了（），得到了父母两种（），长大后才明白都是出于（）。3、默读课文，并用“直线”画出母亲评价的语句，用“曲线”画出父亲评价的语句。4、文中有一些含义深刻的句子，找出来，联系生活实际体会体会。第一课时一、预习检查1、出示生字词2、听写3、检查课文朗读情况。二、导入新课1、（师板书）精彩、糟糕然后抽生读。带着感情再读。加上个修饰成分——极了、透了，问生发现有什么变化？生交流后，让生带着感情、带着动作和表情再来读这两个

3、词语。2、师板书：精彩极了和糟糕透了，问生：少了什么？为什么？生交流。3、面对这两种评价，小巴迪是怎么反应的？生默读课文。师出示课件4、小组合作交流。师出示课件三、抓细节，品味语言美。（一）我们先来汇报对母亲评价的描写。巴迪七八岁的时候写了第一首诗，课文中是怎样具体描写母亲评价的？师出示课件1、用一个词来形容母亲？还能用哪些词语形容此时的母亲？还能从哪些地方看出？生交流。（搂再一次拥抱）抽生读，齐读。2、理解比喻句。如果你是母亲，你还会怎么表扬巴迪？3、文中还有哪些母亲赞扬巴迪的句子吗？课件出示。理解为什么用“奇妙”

4、，母亲又一次赞美了巴迪。4、带着对巴迪的赞赏读这几句话。（二）听到母亲的赞美，文中怎样描写巴迪的？1、出示段落，抽生读。注意关联词“既……又”2、还有哪些表现？出示段落。生交流，理解“迫不及待”，为什么“满怀信心”3、从文中哪些地方体现巴迪等不及了？交流，理解“七点。七点一刻。七点半。”大家读读。4、还能从哪个地方还能看出巴迪觉得时间过得慢？终于。（三）终于等到爸爸回家，爸爸的评价是什么？糟糕透了1、爸爸是怎么说的？“我看这首诗糟糕透了。”。2、爸爸有什么样的动作？你们从中有什么体会？3、巴迪是什么样的表现？（我的眼

5、睛湿润了，头也沉重得抬不起来。）4、此时，你觉得父亲的批评像什么？出示：父亲的批评像，；5、巴迪实在是受不了了，都有哪些表现？请抓住关键词读一读。生读第14自然段。（冲、跑、扑、痛哭。）6、这是什么描写？比较下面两个句子：我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。我跑出饭厅，走进自己的房间，躺到床上痛哭起来。哪个好？好在哪？7、带着这种伤心、失落齐读这个句子。四、研读句子，悟课题1、巴迪的这首诗写得到底怎么样呢？请大家来裁决一下。2、（出示）：长大后的巴迪又是怎样理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价的？（

6、先自学，用“﹏﹏”画出含义深刻的句子，联系上下文和生活实际体会所画句子的含义，做出批注；然后在小组里交流体会；最后准备展示汇报。）3、大家通过自学和小组讨论，肯定收获颇丰。巴迪把自己后来的认识都化作许多哲理性的语言，让我们来展示回报吧！请大家先读句子，再谈体会。（1）哪一组先来。（如果学生不说，老师就不讲）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。几年后，从不得不承认你体会到什么？“不得不承认”说明作者已经认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。（2）（生发言预设）我们组体会的是这个句子：（现在我已经

7、有了很多作品，出版了一部部小说，戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。）质疑：成年后，作者为什么越来越体会到儿时是多么幸运？（师总结）：从“越来越”我们体会到巴迪对父母的评价有了新的理解，这种理解是完全理解的。（3）还有哪一组展示。（如果学生先说第三句，教师点拨讲完即可。）（生展示预设）请大家看16自然段后半部分。（教师点拨，板书，分角色朗读）同学们都谈到了：母亲给予我什么力量？鼓励（板书），还有一种力量，父亲给予我什么力量？警告（板书）。只有把握这两种力量，巴迪才会健康的成长。同时得到两种力量的巴迪是幸运

8、的，应充满感激。让我们一同感受幸运的巴迪对父母的感激。（4）还有哪一组来展示。（生展示）我们组品析的句子是课文的末第二句话：“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。”（出示：“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。