教师课堂教学改进计划

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1、教师课堂教学改进计划学校草厂小学姓名李红斌学科美术教师基本情况分析优点：一、口头语言1.语音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。准确用词是对教学语言的基本要求。3、教学语言作为一种专门的工作语言，还显示出与其他语言的明显区别，有其自身的行为特征。①学科性；②教育性；③简明性；④启发性。二、板书语言1、提纲式；2、图示式；3、综合式；4、板画。不足：第一、如何激发学生的学习兴趣，优化美术课堂教学。第二、充分利用现代教学手段，增强美术课堂的吸引力。第三、丰富美术教学的内容。第四、创建轻松的课堂教学氛围。第五、注

2、重对学生的个性化教育是课堂教学的重要目标。课堂教学改进目标优化美术课堂教学，开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和合作能力和参与能力。从激发学生的学习兴趣开始，先作课堂总体了解：从教学内容设计——课堂教学气氛——个性化教学几个角度，深入研究美术课堂教学如：1、美术教学导入，2、美术教学的目标出示、3、美术教学的预习方式、4、学生合作教学5、展示点拨环节研究、6、分层作业研究、7、课堂教学评价研究8、自评归纳研究9、课后拓展研究。重点以开发课堂、充分利用课堂教学模式为实际教学拓宽思路。课堂教学改进措施方法第一、如何激发学生的学习兴趣，优化美术课堂教学。

3、兴趣是学习的最好老师。它是学习的原动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。作为美术课也需从兴趣入手，调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点优势来激发学生的学习兴趣，如在美术室注意环境布置营造气氛，运用多种教学手段等，教学中除了运用实物教具和挂图等简单手段，还运用音乐、幻灯、投影仪、电视录像、多媒体等电教手段来激发学生的学习兴趣。第二、充分利用现代教学手段，增强美术课堂的吸引力。多媒体辅助教学在美术教学中是的运用是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比

4、较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。比如，运用flash动画可以将“近大远小、近低远高”的透视规律直观地呈现出来，使学生一看就懂、一学就会；再如：在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来源往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体课件，导入各种信息，并有机组合，声形并貌，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。第三、丰富美术教学的内容。

5、当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的日益更新使得老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间。让学生怎样运用学到的知识和技能美化自己的生活，做到学以致用，这就大大提高了学生的学习热情。每次设计一节课我都要上网或找资料准备充分之后再结合实际生活，设计每一个课堂教学环节，力争让学生在课堂中学到自己能够接受并消化的知识与技能。第四、创建轻松的课堂教学氛围。课堂是激发学生创新意识的

6、地方，法国的哲学家蒙田曾说：“孩子需要的不是灌输，而是激情的激发。”课堂氛围是师生共同在课堂上创造的心理和环境氛围。良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，会产生更多的师生互动，学生愿意更多地表达自己。有一个轻松、愉快的教学气氛，学生会因为教学内容的生动和教学形式的新颖而感兴趣。整堂课中，教师是一个“节目主持人”，课堂教学是教师与学生的双边活动，教师在课堂中始终要以学生为主体，甘愿做人梯，做幕后“导演”，把学生推向美术课堂的舞台。第五、注重对学生的个性化教育是课堂教学的重要目标。要根据学生的个性差异来组织美术教学。要分层次提出创新要求，不任意拔高。只有这样

7、做，才能使所有学生都能通过自己的努力，体验到成功的愉悦，增强创作的自信心。对那些构图能力强的学生，大可放手让其自我想象；而对大部分学生来说，则可根据他自己所喜欢的一小部分进行改画：可改动作，可改色彩，也可增删些什么……这样，能让学生看到画中属于自己的那部分创作，激发他们主动学习和探索的愿望。教师课堂教学改进学期总结美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性，参与性，发展学生的个性，提高学生的审美能力，使学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流。使学生寓知识技能于兴趣之中。体现美术教学的生活化社会化。结合学校教学改

8、革方向，审视美术教学实际教学中存在的问题，特提出以课堂美术教学为研究主体。为我们美术教师还需要