苏科版初中信息技术册图片的获取教案1

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1、图片的获取一．教案背景1．面向学生：初一2．学科：信息技术3．课时：1课时二．教学课题初中信息技术上册（江苏科学技术出版社）第五章第一节《图片的获取》三．教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式，包含着丰富的信息资源。教材通过本节课内容的设置，希望学生能掌握获取图片的多种途径和方法，为下一节图片的处理奠定基础。图片的获取是本节教学的重点，在日常的生活中学生经常接触从Internet上、数码照相机、素材库获取图片，这部分内容应该说掌握起来不困难，教学中采用自主学习的方法，对于其他的一些图片获取方法，比如获取视频的截图和使用扫描

2、仪获取图片可能有不少同学感到生疏，可以采用演示的方法让学生了解。教学目标：1、知识与技能：(1).了解图片在信息传递中所具有的功能与作用。(2).掌握获取图片的多种途径与方法。2、过程与方法：(1).能够针对具体任务的需求，选择合适的设备和方法获取图片。(2).能借助于网络下载有价值的图片。3、情感态度与价值观：(1).关注与日常生活和学习密切相关的图片信息。(2).能够用正确的价值观评价图片信息。教学重点：获取图片的途径与方法。教学难点：如何从网上获取合适的图片。教学准备：装有广播教学软件的多媒体机房，照相机，扫描仪，上课用的教学课件和学案。四．教学方

3、法通过情境的创设，让学生感知图片在信息传递过程中的魅力，从而激发学生如何获取图片的求知欲，在师生共同学习了解获取图片的多种途径以后，通过小组的合作，能自主完成相关任务的学习和实践。五．教学过程1．新课导入：问题1、春天到了，同学们想不想出去领略一下大自然的风光啊？问题2、同学们都去过哪些旅游景点，你是怎么保存这份旅游记忆的？（写日记、拍照……）下面我们来看一个关于连云港市花果山的介绍（百度网页http://baike.baidu.com/view/3493.htm），给同学们留下深刻印象的是文字还是图片呢？图片相对于文字具有形象、直观、生动等特点，能引起

4、人们的联想，那我们如果能获取想要的图片呢？获取图片的方法有哪些呢？（导入新课）2．新课教学：师生共同讨论：获取图片的途径有哪些？学生讨论给出答案。教师总结常用的获取图片的方法有：用数码相机获取图片；用扫描仪扫描获取图片；从因特网上下载信息获取图片；从屏幕截取获取图片。3．任务解决：任务一：如何用数码相机获取图片？师生共同学习操作步骤：（1）取出照相机，打开电源开关；（2）选取合适的场景；（3）按下快门拍照；（4）将照相机与计算机用数据线正确连接；（5）找到照相机中的照片，将其复制到电脑中。（6）打开电脑上的照片。教师演示操作步骤（1）—（3），找几名不同

5、的学生尝试拍照的过程。将拍好的照片通过教师机分发给学生，让学生感受学习成果的喜悦。任务二：如何用扫描仪扫描获取图片？师生共同学习操作步骤：（1）将扫描仪与计算机连接好；（2）打开遮光板，将照片正面贴在玻璃板上，放下遮光板；（3）从桌面启动ACDsee软件，单击“获取图片”，使用扫描仪获取图片；（4）预览待扫描的图片，根据向导逐步完成各项操作；（5）将扫描的图片存放至计算机中。教师在演示的过程中，可以让每一组派一个代表近距离观看操作步骤，便于下一步让学生自己动手实践。1．分组探究学习（图片要求保存在：d:姓名图片的获取文件夹下）学生活动：（1）让每一小

6、组分别亲自动手实践任务一和任务二，在实践的过程中提升技能。（2）让每个小组自主学习完成任务三从因特网上下载信息获取图片。学生根据教师提供的网址（http://image.baidu.com/），尝试一下从网上下载图片。要求：每个同学下载的图片必须有一定的意义，可以是自己旅游过的景点，自己喜欢的人物，并能向同学展示自己下载这一图片的目的。（3）让每个小组自主学习完成任务四从屏幕截取获取图片，并保存在相应的位置。（4）学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给学有困难的学生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和疑问。教师活动：（1）教师巡视，解答学生的疑难，帮

7、助学习有困难的学生。同时关注学生的自学情况，约束学生的行为。（2）教师表扬一下表现好的小组，对于共有的问题和疑问，教师给予演示和答疑，师生合作，共同解决问题。5．展示学生成果，总结评价：让学生展示自己获取的图片，并介绍自己获取的图片的作用，教师评价，通过评价环节,既检验学生学习成效，又营造比学赶帮、争当先进的氛围。6．知识拓展：（1）完成学案中相关练习。（2）如何从视频中截取图片？（http://wenku.baidu.com/view/9b15f92d2af90242a895e51e.html）六．教学反思本节课的教学任务明确，学生对于如何获取图片有积

8、极的操作愿望，但对于用扫描仪和数码相机获取图片这部分内容，由于硬件的缺乏和时间的