15、4 动能和势能 教学设计.doc

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1、15、4动能和势能大连市第六十中学宋全胜2009-12-15教学目标：知识与能力l通过实例理解动能、势能和概念。过程与方法l通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。情感态度与价值观l进一步了解用科学方法探究物理知识的重要性，培养学生热爱科学的态度。教学用具：弹弓、纸弹、空矿泉水瓶、斜面、圆柱体组、塑料块、两支完全相同的水性笔、白纸、钢尺、硬币等。教学过程：一．复习提问1．力学里的功如何计算？2．力学里的功的单位是什么？（板书——力学的功=力×距离）二．新课引入学生：观察小实验的现象，说出哪些物体对外做功了？教师演示实验：教师

2、把弹弓的橡皮筋拉长后，橡皮筋把“纸弹”射出，“纸弹”击中空矿泉水瓶，空矿泉水瓶落地。学生：说出哪些物体对外做功了？教师：人、被拉长的橡皮筋、运动的“纸弹”、下落的空矿泉水瓶能够对外做功，它们具有能量。（板书——能量：物体能够对外做功，它具有能量。）判断：屋顶的灯、在公路上行驶的汽车是否正在做功？能不能对外做功？是否具有能量？（幻灯片）学生回答。教师：尽管灯、汽车现在没有对外做功，但是如果灯下落、汽车发生碰撞就能够对外做功，所以它们也具有能量。学生：观看幻灯片——飞行的子弹、流动的水能够做功；被举高的重锤能够做功（链接视频）；被压弯的跳板能够做功。教师：功

3、与能量有什么关系呢？教师：物体能够对外做功越（多），它具有的能量就越（多）。教师：功的单位是焦耳，能量的单位也是焦耳（J）。教师：能量的种类很多，例如：电能、光能、太阳能、水能、风能、核能、化学能等，今天我们就学习最简单的动能和势能。（板书：15、4动能和势能）三．新课学习学生：观看幻灯片——飞行的子弹、流动的水能够对外做功。教师：子弹、水因为具有什么特点而具有能量？本资料来源于教师身边的文库------教育文库http://www.jywk100.com学生：回答。教师：板书——1、动能：物体由于运动而具有的能量。教师：一切运动的物体都具有动能。学生：

4、观看幻灯片——被举高的重锤能够对外做功。教师：重锤因为具有什么特点而具有能量？学生：回答。教师：板书——2、重力势能：物体由于被举高而具有的能量。学生：观看幻灯片——被压弯的跳板能够对外做功。教师：跳板因为具有什么特点而具有能量？学生：回答。教师：板书——3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量。教师：重力势能和弹性势能统称为势能。课堂练习：1、下列物体具有什么形式的能量：（1）在水平公路上行驶的汽车：___________（2）天花板上的吊灯：___________（3）被拉长的橡皮筋：___________（4）从高空下落的雨滴：_______

5、____探究1：动能的大小跟哪些因素有关？教师：在公路上行驶的汽车和自行车都具有动能，谁具有的动能多呢？物体具有的动能的大小可能与哪些因素有关呢？引导学生对影响物体具有的动能的大小的因素做出合理的猜想。教师：用什么方法探究？学生：控制变量法。教师：介绍器材——斜面、圆柱体组、塑料块。教师：体积相同的铜块、铁块、铝块，谁的质量最大？谁的质量最小？教师：如何利用斜面改变铜块的速度？学生：回答。教师：如何利用塑料块比较铜块的动能的大小？说明：使圆柱体铜块（或者铁块、铝块、木块）从斜面滑下，撞击坡底的塑料块，塑料块运动的距离越远，说明运动的铜块具有的动能就越多。

6、教师：判断的依据是什么？说明：塑料块运动的距离越远，塑料块克服与木板之间的摩擦力做功越多，说明铜块具有的动能就越多。学生：实验探究。教师：巡视、指导。学生：总结影响动能大小的因素——质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。幻灯片：物体的质量越大，运动的速度越大，它具有的动能越多。探究2：重力势能的大小与哪些因素有关？教师：一张纸和一本书从楼上落下来，那么谁具有的重力势能多呢？本资料来源于教师身边的文库------教育文库http://www.jywk100.com物体具有的重力势能的大小可能与哪些因素有

7、关呢？引导学生对影响物体具有的重力势能的大小的因素做出合理的猜想。教师：用什么方法探究？学生：控制变量法。教师：介绍实验器材——两支完全相同的水性笔、2张白纸。教师：如何让两只水性笔的高度不同？如何让两只水性笔的质量不同？学生：回答。教师：如何利用白纸比较水性笔被举高后具有重力势能的多少？设计实验：把水性笔举高后，水性笔在下落时扎到纸上，从纸面受破坏的程度来比较水性笔被举高后具有的重力势能的多少。学生：实验探究。教师：巡视、指导。学生：总结影响重力势能大小的因素——质量相同的物体，被举得越高，它的重力势能越大；处在同一高度的物体，质量越大，它的重力势能越

8、大。幻灯片：物体质量越大，被举得越高，它具有的重力势能越多。探究3：弹性势能的大