师范学院微格教学管理系统方案

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1、广州来同电子技术有限公司兴我科技到楚雄师范学院数字化微格教学系统方案天下来同二零零七年九月地址：广州市天河区科韵路天河软件园建工路9号4楼A1网址：http://www.lighton.com.cn电话：020-61087188传真：020-61087188—8002Tel：020-61087188FAX：020-61087188--800292前言微格教学（microteaching）通常又被称为“微型教学”，它是由美国斯坦福大学艾伦（D.Allen）教授等人创立的一种利用现代视听设备（摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种技能、技巧的小

2、规模教学活动。微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动。进行微格教学的一般方法是：由受训者（人数以10～15人为宜）用10至15分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授新课”进行试讲。试讲情况由录像机记录，指导教师和受训者一起观看，共同分析优缺点，然后再作训练，直至掌握正确的教学技能。由于这一训练活动只有很少人参加，时间很短，而且只训练掌握某一教学技能，所以称之为微格教学，也叫微型教学。微格教学技术自诞生后，得

3、到了迅速推广和应用，尤其受到世界各国师范教育界的重视。目前，微格教学在欧美已成为教师培训的基本课程，在我国各类师范院校中都开展了微格教学。同时，现在的微格教室已经发展为中小学和其他培训机构教学质量检测的一种手段。而随着信息技术的发展，现代教学技能与传统的教学技能有了根本的不同。在校园网络信息化建设的不断完善，基于网络平台运行的系统将更有效地开展教学工作，录播系统与传统微格教室的结合，彻底地把传统微格教室数字化，从而将传统教学活动与现代信息教学方法有机结合，提高整体教学水平，使之更好地适应正在到来的信息的信息化社会对于教育发展的新要求。本解决方

4、案严格按照研发规划及市场需求，将应用扩展到城域网和广域网上，从而彻底解决了基于校园网基础上的先进信息化教学环境建设的需求和应用。本方案由广州来同电子技术有限公司为楚雄师范学院数字化微格教学系统项目设计。我们认真分析了用户的需求，结合我们多年服务于教育的经验，充分考虑用户目前的实际需求与未来扩展相结合，采用当前先进的计算机网络、教育信息化技术，精心而细致的设计了本方案。92目录第一章需求分析1一、用户需求1二、设计要点2第二章系统整体目标3一、设计原则3二、设计标准4三、技术特点5四、独特功能6五、建成后的功能6六、实现功能概述8七、功能响应1

5、1第三章系统综述14一、系统综述14二、设计思路17三、优势分析18四、关键技术22第四章微格教室管理系统24一、微格课室系统24二、智能管理系统组成32三、远程网络控制33四、视音频传输3892五、批处理和远程维护39六、日志记录和统计分析41七、课表管理系统41八、计划任务管理41九、讲台智能卡系统41十、IP电话报障管理系统42十一、软件说明十二、微格讲台45第五章微格硬件录播系统………………………….…………………..…50一、概述49二、系统组成：49l1、微格录播服务器（DSS-R）50l2、视音频编码器(NV202D)51l3、

6、数据编码器（PcRec）52l4、VGA编码器（NVGA201）52l5、多画面监控软件（NVM10）53三、系统的管理与使用54l1、基于IE浏览器的管理使用方式54l2、其它管理使用方式55四、系统功能：56l1、同步录制56l2、实时直播56l3、VOD点播57l4、文件管理57l5、编辑功能57五、应用模式57l1、基本应用模式（单服务器：单编码器）58l2、增强应用模式（单服务器：多编码器）58l3、扩展应用模式（多服务器：多编码器）59六、自动跟踪系统概述6092典型应用63七、特点优势63八、技术指标65第六章数字监控系统66一

7、、前言66二、设备组成66三、系统优点72四、系统结构设计74五、系统功能77第七章安全防范系统80一、安防报警系统80第八章控制中心建设81第九章工程设计83第十章系统特点87第十一章施工计划及培训88第十二章售后服务9192第一章需求分析建立数字化多媒体微格室系统，包括一间观察室（中心控制室）和9间多媒体微格室，要求达到以下功能。1、观察室（中心控制室）功能可以通过网络对各间微格教室进行管理操作。控制室内需配备录播设备、存储设备、计算机及大屏幕显示设备（投影机或等离子电视）。(1)能对多间微格室进行实时观察控制，最多可支持128间。(2)

8、通过网络在观察室（中心控制室）可以观看和广播到任意某间微格室，并且可录制和管理。同时指导教师根据需要可以将某室讲课实况实时发布网上进行远程观察、学习。系统应该支持『