小学生感恩教育研究论文

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1、小学生感恩教育研究刘英内容摘要：所谓“感恩”，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。让学生懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。关键词：感恩　教育　品德　和谐社会所谓感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，也就是知恩图报。感恩教育则是教育者运用一定的教育方式

2、与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。小学年龄阶段是学生从幼儿到青少年的重要成长时期，是学生思想品德培养的关键时期，感恩教育对小学生尤为重要。一、感恩教育的需求感恩教育可使小学生学会怎样做人，培养小学生正确的人生观、世界观、价值观。“别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。”这是某政协委员在两会上的观点，建议中国设立自己的感恩节。“感恩”这一名词频繁地出现在报刊、杂志、网络等媒体上，这说明缺少感恩之心的年轻一代的表现引起了很

3、多人的担心与关注，“感恩教育”应势而生。感恩教育不但是学生全面发展的需求，也是学校发展、社会和谐的迫切需求。（一）感恩教育是学校教育的需要教育学生应该从尊重学生的人格开始，使人性向善，心胸开阔，从而唤起人性的美好的东西 ——“真、善、美”。“学会做人，学会生存，学会学习，学会审美，学会健体，”是现代教育的基本理念，而感恩教育则是这基本理念的综合体现。感恩教育是生命教育的基础，让学生学会感恩，培养学生的感恩品质，是学校德育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。作为孩子们接受正规教育的学校和老师要清楚基础

4、教育固然重要，道德教育更不能松懈。思想道德教育从感恩教育开始，结合实际，开展一些能让学生体会到感恩必要性的教育活动。7感恩教育，是学校教育成功的动力之源。知道感恩，学会感恩，才会使学生因体悟到自己的责任而更加发愤忘我的学习，使人生充满不竭的动力，使生命焕发出不衰的激情。感恩教育的开展，可以培养学生感恩意识，触动学生的心灵，提升他们的思想品格、道德意识和人生境界，激活了他们的自觉学习、勤奋学习的内在动力。感恩教育是学校教育教学的重要内容，也是学校发展的迫切需求。（二）感恩教育是学生全面发展的需要感恩教育全

5、面地推进素质教育,使学生得到全面发展。在小学生中实施感恩教育是非常有必要的，一个人的成功=80%的情商+20%的智商，也就是说，一个人天赋再高如果没有较高的情商，成功的机率也极少，反之，即使天赋稍差，只要情商高成功的可能性就多。情商即为情绪智商，情商是后天可以培养的。让学生时刻怀有感恩的心并学会感恩能够提高学生的情商，并为学生将来跨入社会的成功做准备。感恩教育能有效提高学生认识他人的情绪，能与他人共鸣，能真正站在他人的角度，理解他人的感受，不需要别人告诉就能读懂他人的感情。简言之：就是善解人意。具有这样

6、心理素质的学生多表现为尊敬师长、团结同学、孝敬父母。在小学阶段就应构建感恩教育长效机制,促进了感恩教育的全面深化,为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基。（三）感恩教育是构建和谐社会的需要构建和谐社会从本质上是为了人的自由全面发展。“和谐”作为伦理概念，代表了公正有序、协调完善的关系与秩序状态。以人为本，完善人的德性，始终是社会和谐存在的逻辑起点和价值归宿。如果我们把“和谐社会”理解为社会诸要素的融洽整合与协调发展，那么，构建和谐社会的关键在于合理有序地规范和协调社会诸要素的关系，尤其要合理、有效地化

7、解各种社会矛盾和冲突。这里就需要各种社会物质条件和文化精神资源的供应，其中道德资源和伦理规范就是构建和谐社会的主要支撑点之一，学校教育应为和谐社会培养有着报恩之心的遵守社会伦理规范的人成为必须。然而，长期以来，小学的道德教育更多的是停留在字面上、课堂上、理论上，落实到社会、生活层面的则少而又少。为此开展与生活德育密切结合的感恩教育，成为必要，而且它对社会人与人之间和谐关系的构建有着积极的推动作用。我们开展感恩教育的目的在于让受教育者深入了解“恩”，体会“恩”，记住所受之“恩”，并施“恩”7于需要之人，唤

8、醒小学生对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，营造温馨的富有人文关怀氛围的社会环境。常怀感恩之心，会让我们更加感激和怀想那些有恩于自己却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。感恩之心还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。常