宁夏民族职业技术学院】-应用阿拉伯语 专业建设方案

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1、宁夏民族职业技术学院应用阿拉伯语专业建设案中央财政支持高等职业学校应用阿拉伯语专业建设方案宁夏民族职业技术学院二○一一年十二月宁夏民族职业技术学院应用阿拉伯语专业建设案目录第一部分专业概况……………………………………………1（一）专业简介……………………………………………1（二）专业建设现状………………………………………3（三）人才培养与社会服务的主要成绩…………………7第二部分专业建设背景分析…………………………………7（一）宏观背景分析………………………………………8（二）教育体制改革背景分析……………………………9（三

2、）行业发展背景分析…………………………………10（四）岗位背景分析………………………………………11第三部分专业建设目标……………………………………14第四部分专业建设组织领导………………………………19第五部分专业建设实施………………………………………19（一）实训条件建设………………………………………19（二）师资队伍建设………………………………………22（三）课程建设……………………………………………24（四）教材建设……………………………………………30（五）教学内容、教学方法与手段改革…………………32（六）工学建

3、设……………………………………………34（七）社会服务……………………………………………34（八）对外交流……………………………………………35第六部分专业预期效果………………………………………36第七部分经费预算……………………………………………37第一部分专业概况一、专业简介1、培养目标    本专业培养德、智、体、美全面发展，具有系统的阿语语言基本理论、基础知识，熟练的阿语语言运用能力、广泛的语言文化知识和社会科学知识，适用外经贸、对外文化及事务交流知识、掌握现代办公手段，能够胜任口笔译工作者和对外文化交流，经济技术交

4、流及涉外法律、经贸、旅游和工商业务的以市场为导向的复合应用人才。改革传统阿语语教学，在掌握阿语语言基础知识和熟练掌握听、说、读、写、译五项技能的同时开展第二专业的学习，以提高学生的就业竞争力，接受诸如法律、经贸、管理、旅游等课程的培训，最终把学生培养成具有较高阿语应用水平的复合型人才。学生经过在校的学习和实践应获得以下几方面的知识和能力：   1）、掌握阿语学基本理论和基本知识   2）、具有熟练的听、说、读、写、译的基本技能   3)、掌握阿拉伯国家历史文化背景和相关人文科技发展方面的基础信息   4)、了解中国国情和阿拉

5、伯国家国情，并能进行一般比较分析   5）、掌握现代公关理论和技能，涉外法律、经贸、旅游和工商业务等方面的知识与法规，熟悉商贸业务及语言交流规范，具备良好的涉外和工商业务素养和综合能力。   6）、具有创新意识，对国家的经济和社会发展有客观的了解，并以此指导相关的业务活动。2、主干课程    综合阿语、阿语语音、阿语阅读、交际阿语口语、阿语语法、阿语听力、阿语视听说、外贸函电、第二外语、商务阿语写作、合同协议翻译、旅游阿语、阿拉伯国家概况、伊斯兰文学作品选读伊斯兰文化、国际贸易、计算机应用等。3、培养措施   1）、加强阿语

6、基础知识训练，完善知识结构，强化互动式阿语学习。   2）、综合运用网络、电台、多媒体设备，调动学生对阿语的热情和积极性。   3）、发挥外教的作用，积极开展每周一次的阿语之角活动，让学生有更多的机会和外教交流。   4）、组织学生参与国家及地方级阿语演讲竞赛，组织戏剧表演比赛等丰富多彩的活动，提高学生的语言表达和实际运用能力。   5）、鼓励学生选修第二专业课程，尽量拓宽知识领域，成为有专长的阿语人才。   6）、邀请学术界专家来校进行学术讲座和指导，使学生了解本专业的学科体系和学习技巧。   7）、定期要求企业界人士来校

7、进行各类专业知识的讲座，使学生及时了解当前市场经济及科学技术发展的最新动态。   8）、强调第二外国语的学习，使学生具有初步的第二外国语知识和运用能力。   9）、要求学生获得阿拉伯语商贸服务专项职业资格证书（初级）、全国计算机信息高新技术办公软件应用模块初级操作员证书、阿语应用A级证书、普通话二级乙等以上证书；鼓励学生参加相应的英语导游资格证书考试，并取得相关证书；鼓励学生参加其他与其第二专业相关的资格证书考试。   10）、通过与企事业单位协作，安排学生进行不短于一个月的毕业实习工作，培养学生的专业实践技能和创新能力，并

8、以实习单位对学生的考评意见为主评定学生的实习成绩。同时鼓励学生遵循规范，自主联系实习单位。学生实习期间，加强院方与实习单位的沟通协调。4、修业年限：    三年5、就业方向    外事外贸单位、外资企业、新闻媒体单位、各级各类学校、涉外旅游部门、涉外法律部门等二、专业建设现状1．人才培养模