演讲语音技巧和态势语的运用

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1、演讲语音技巧和态势语的运用教学目的：1、掌握语音技巧2、语的运用教学重点：1、能够熟练的运用演讲技巧和态势语2、到临场发挥教学难点：克服怯场和得到观众的共鸣教学方法：教师讲授和寻声训练相结合、学生训练为主教学设备：录音机、VCD教学时数：1课时教学步骤一、导入：看演讲录象、听录音二、学生讨论：三、教师讲授：（一）语音技巧演讲的语言具有口语的通俗、易懂、生动、灵活的风格，也有书面语的准确、规范、严谨的特点。要多用通俗的口语，多用易于理解的短句，同时，也要注意遣词造句准确精练。演讲时注意以下几点：1、语速：演讲的一般语速是每分钟20

2、0个左右的音节（字）。在这个基础上再根据不同的演讲风格酌情加速或减速。加速：①讲述的内容几乎是众所周知的事情。②叙述某种无法控制的感情，即表示激动的程度时。③叙事进入精彩高潮时。减速：①讲词所述为极严肃之事。②需唤起听众特别注意之时。③演讲者欲特别强调时。④有关数字或统计、人名或地名等的叙述。⑤引起疑问，需引导听众思考的时候。整篇演讲的语速应该根据内容的变化而进行调整，否则就会显得呆板而无生气。2、停顿：停顿是口头的标点，也是演讲者情感神韵的传导。除了一般朗读技巧中要求掌握的语法停顿、逻辑停顿、气息停顿之外，演讲中尤其要处理好感

3、情停顿。如表达演讲者某种特别的心理或情绪所作的停顿，以突出这种情感；在接近句尾或段末处特意所作的回味性停顿，目的是留给听众一个思考、体味、揣摩的余地。如写交通安全的一篇演讲稿：“每天的太阳是您的，晚霞是您的，健康是您的，安全也是您的，”（提示：“是”前面一般要停顿）演讲时停顿的处理要做到：声断，气不断，情不断。3、重音：在演讲中，将有的字、词说成重音，以便更真切地传达思想，抒发情感，加深听众的听觉印象。这种情感表达的重音有多种方式，如：一是加重音量，唇舌用力，把需要突出的字词说得重一些、响亮一些；二是拖长音节，就是把重音词语的字

4、音，加上空拍，相对拖长；三是一字一顿，用时间停顿的方式突出重音；四是反转，即由快速转为慢速的同时，表达重音。例如：“用闪光的团徽盖住讨厌的师范二字，这一举两得之发明，恐怕连发明大王爱迪生也不得不叹为观止吧！”（提示：这里“一举两得”、“叹为观止”要加重发音，表达讽刺意味）。例如：“分数，你牵动着多少家长的心；分数，你困扰着多少教师的日夜；分数，你操纵着多少教师的悲欢；分数，你制造着多少人间的悲剧……”（提示：“分数”一词要重读。）　　　4、拖腔：说话时将某一词语的声音拖长以渲染演讲者的情绪，强调所说词语的意义，加深语言的感染

5、力。使用拖腔忌频，忌拖得太长。例如，很快说出“三千万美元”，口气显得平和一些，听起来就象这只是一笔小数目的钱。然后，再说一遍“三万美元”，速度慢一些，要充满浓厚的感觉，仿佛你对这笔庞大的金额感到印象极为深刻。这样听起来，就好象三万美元比三千万美元还多。5、喷口；这是京剧和曲艺中常使用的语言技巧，指说话时把一个音节的声母说得富有弹性，犹如喷口而出。没有掌握喷口技巧的，不要硬用，以免弄巧成拙。6、气音：唱歌时使用的一种语音技巧，发音时控制声门运用丹田之气发音，使声音带气流与耳语色彩，运用到演讲中可使语言音色丰富。掌握气音也是要有一个

6、学习过程的，即使掌握了气音发音者，也要控制使用，不可滥用。7、颤音：与气音一样，也是一种控制声门的发声方法，但过程不同，气音是封闭声门上部，由下部透气出声，颤音是靠声门一开一缩频繁使用而成，给人一种颤抖的感觉。颤音的使用只在激动或十分悲哀的时候。（二）态势语的运用演讲的态势语言能辅助有声语言完满地表达内容，充分地抒发感情，它具有丰富的表现力，还能对重要的词语、句子进行加重或强化处理，有补充、强调的功能。1、仪表风度：仪表是演讲者的容貌、姿态等外部特征，包括长相、身材体型以及服饰等。容貌可以通过化妆加以修饰和美化，譬如选择适当的发

7、型、描眉、施粉等。但要注意，演讲者的化妆，只能是化淡妆，千万不可浓妆重抹，否则会使听众产生失真的感觉，有矫揉造作之嫌。演讲者还应当根据自己的身材体型选择合适的服装，着装要整洁大方、得体入时、协调和谐，既满足听众的审美要求，又不致于影响演讲的效果。演说者的衣服对听众有什么影响？卡耐基多次指出，如果演说者是位不修边幅的男士，穿着宽松松的裤子，变形的外衣和鞋子，自来水笔和铅笔露在胸前口袋外面，一张报纸，一把烟斗或一罐烟草把西装的外侧塞得凸了出来，或者演说者是一位女士，带着一个样子丑陋的大手提包，衬裙又露在外面，听众们对这样的演说者根本

8、没有信心，就如同演说者对自己的外表也没有信心一般。听众有时甚至会认为，这位演说者的头脑一定也是乱七八糟的，就如同他那头蓬乱的头发，未经擦试的皮鞋，或是胀得鼓鼓的手提包。当演讲者穿戴整齐，全身上下一尘不染时，他们清楚地知道自己穿得很整齐，而且还可感觉得到，这衣服会